A partir de esta página puede:
| Volver a la pantalla de inicio con las categorías... |
Información del autor
Autor Anaya Nieto, Daniel
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsquedaDiagnóstico en orientación e intervención psicopedagógica / Anaya Nieto, Daniel
Título : Diagnóstico en orientación e intervención psicopedagógica : Guía didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Anaya Nieto, Daniel, Autor Editorial: Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) Fecha de publicación: D.L. 1995 Número de páginas: 35 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: Medicina:Diagnóstico
Psicología
Psicología:PedagogíaDiagnóstico en orientación e intervención psicopedagógica : Guía didáctica [texto impreso] / Anaya Nieto, Daniel, Autor . - [S.l.] : Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), D.L. 1995 . - 35 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Medicina:Diagnóstico
Psicología
Psicología:PedagogíaReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar
Título : Introducción al diagnóstico en orientación : Bases conceptuales y metodológicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Anaya Nieto, Daniel, Autor Editorial: Madrid : Sanz y Torres Fecha de publicación: D.L. 1994 Número de páginas: 207 p.: il.; 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-88667-08-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: Medicina
Medicina:DiagnósticoNota de contenido: ÍNDICE:
Introducción
1. Acercamiento al desarrollo histórico del diagnóstico en orientación
1.1. De finales del siglo XIX a la Primera Guerra Mundial
1.2. De la Primera a la Segunda Guerra Mundial
1.3. De la Segunda Guerra Mundial a finales de los sesenta
1.4. La década de los sesenta
1.5. De principios de los ochenta a la actualidad
2. Naturaleza y sentido del diagnóstico en orientación
2.1. El marco educativo del diagnóstico en orientación
2.1.1. El concepto de educación como marco de entendimiento de la orientación y del diagnóstico en orientación
2.1.2. Las características de la orientación actual como líneas directrices del diagnóstico en orientación
2.2 Objetivos y fines del diagnóstico en orientación
2.3. Tipos de diagnóstico en orientación
3. Los modelos diagnósticos en orientación
3.1 Relación entre enfoques teóricos y modelos diagnósticos en orientación
3.2. Tendencias actuales de aproximación entre los modelos
3.2.1 El interaccionismo como alternativa para la explicación de la conducta
3.2.2 Integración de los procedimientos cualitativos y cuantitativos
3.2.3 Convergencia de lo idiográfico y lo nomotético
3.2.4. Revitalización de los criterios psicométricos como garantes científicos del diagnóstico
3.3 Hacia un modelo integrado de diagnóstico en orientación
4. El proceso diagnóstico en orientación
4.1 Alternativas sobre el proceso diagnóstico
4.2 El lugar del proceso diagnóstico en el proceso orientador
4.3 Hacia un paradigma del proceso diagnóstico en orientación
5. Procedimientos de recogida de información
5.1 Algunas alternativas de clasificación
5.2. Propuestas de clasificación de los procedimientos de recogida de información sobre el comportamiento
5.3. Recogida de información sobre la persona y el ambiente
5.4. Implicaciones del modelo interaccionista sobre la recogida de información
6. La calidad del diagnóstico en orientación
6.1. Referentes de la calidad
6.2. Rigurosidad del proceso diagnóstico
6.3. La bondad de los instrumentos de recogida de información
6.4. Necesidad y sentido de la actividad investigadora en el diagnóstico en orientación
6.5. El bienestar del orientando como metarreferente de la calidad diagnóstica
Referencias bibliográficasIntroducción al diagnóstico en orientación : Bases conceptuales y metodológicas [texto impreso] / Anaya Nieto, Daniel, Autor . - Madrid : Sanz y Torres, D.L. 1994 . - 207 p.: il.; 21 cm.
ISBN : 978-84-88667-08-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Medicina
Medicina:DiagnósticoNota de contenido: ÍNDICE:
Introducción
1. Acercamiento al desarrollo histórico del diagnóstico en orientación
1.1. De finales del siglo XIX a la Primera Guerra Mundial
1.2. De la Primera a la Segunda Guerra Mundial
1.3. De la Segunda Guerra Mundial a finales de los sesenta
1.4. La década de los sesenta
1.5. De principios de los ochenta a la actualidad
2. Naturaleza y sentido del diagnóstico en orientación
2.1. El marco educativo del diagnóstico en orientación
2.1.1. El concepto de educación como marco de entendimiento de la orientación y del diagnóstico en orientación
2.1.2. Las características de la orientación actual como líneas directrices del diagnóstico en orientación
2.2 Objetivos y fines del diagnóstico en orientación
2.3. Tipos de diagnóstico en orientación
3. Los modelos diagnósticos en orientación
3.1 Relación entre enfoques teóricos y modelos diagnósticos en orientación
3.2. Tendencias actuales de aproximación entre los modelos
3.2.1 El interaccionismo como alternativa para la explicación de la conducta
3.2.2 Integración de los procedimientos cualitativos y cuantitativos
3.2.3 Convergencia de lo idiográfico y lo nomotético
3.2.4. Revitalización de los criterios psicométricos como garantes científicos del diagnóstico
3.3 Hacia un modelo integrado de diagnóstico en orientación
4. El proceso diagnóstico en orientación
4.1 Alternativas sobre el proceso diagnóstico
4.2 El lugar del proceso diagnóstico en el proceso orientador
4.3 Hacia un paradigma del proceso diagnóstico en orientación
5. Procedimientos de recogida de información
5.1 Algunas alternativas de clasificación
5.2. Propuestas de clasificación de los procedimientos de recogida de información sobre el comportamiento
5.3. Recogida de información sobre la persona y el ambiente
5.4. Implicaciones del modelo interaccionista sobre la recogida de información
6. La calidad del diagnóstico en orientación
6.1. Referentes de la calidad
6.2. Rigurosidad del proceso diagnóstico
6.3. La bondad de los instrumentos de recogida de información
6.4. Necesidad y sentido de la actividad investigadora en el diagnóstico en orientación
6.5. El bienestar del orientando como metarreferente de la calidad diagnóstica
Referencias bibliográficasReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar
Título : Introducción al diagnóstico en orientación educativa : Guía Didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Anaya Nieto, Daniel, Autor Editorial: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia Fecha de publicación: 1990? Número de páginas: 57 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Medicina:DiagnósticoIntroducción al diagnóstico en orientación educativa : Guía Didáctica [texto impreso] / Anaya Nieto, Daniel, Autor . - Madrid (Bravo Murillo, 38, 28015) : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 1990? . - 57 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Medicina:DiagnósticoReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar
