| Título : | Reducción de las letras; Arte para enseñar a hablar a los mudos | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Bonet, Juan Pablo, Autor ; Orellana Garrido, Jacobo, Editor científico ; Gascón Portero, Lorenzo, Editor científico ; Navarro Tomás, Tomás, Prefacio, etc | | Editorial: | Madrid : CEPE (Ciencias de la Educación Preescolar y Especial) | | Fecha de publicación: | c1992 | | Colección: | Clásicos num. 1 | | Número de páginas: | 230 p. | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7869-071-8 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | Discapacidad:Sordera
Discapacidad:Sordomudez
Historia
| | Nota de contenido: | Introducción crítica
Juan pablo Bonet y su obra: Biografía y crítica / Orellana Garrido, Jacobo; Gascón Portero, Lorenzo
Doctrina fonética de Juan Pablo Bonet (1620) / Navarro Tomás, Tomás
Notas
Prólogo de la primera edición
Libro primero: De la reducción de las letras
Cap. I. Que las letras que usa nuestro idioma castellano son las latinas, y que la tradición ha podido mudar la nominación de ellas
Cap. II. Si fueron inventadas las letras latinas, y siéndolo, cómo fue su invención
Cap. III. Si fue su principio de las letras latinas por imitación, a cuáles imitaron y cómo
Cap. IV. Si las letras latinas no imitaron a las hebreas, sino que fueron instituidas de los griegos, quién de ellos las instituyó y qué nombres les pusieron
Cap. V. En qué se va probando que el nombre de la letra es el sonido de la respiración por quien sirve
Cap. VI. De la definición de la voz
Cap. VII. Cuales son las letras compuestas y sus nombres y como sirven en la lectura
Cap. VIII. Que la definición de la letra de que tratan los gramáticos antiguos se debe entender de la simple
Cap. IX. De los géneros en que los gramáticos antiguos dividen las letras y en los que basta que sean divididas para más fácil inteligencia de este arte
Cap. X. De la razón por la que los niños tardan tanto en aprender a leer y pruébase ser la causa que lo dificulta la nominación de las letras con que los enseñan
Cap. XI. Otra definición de la letra, que declara el uso de ellas
Cap. XII. Cómo se ha de entender la reducción de las letras de nombres compuestos a simples
NOMINACIÓN de las letras simples por demostraciones de la boca y razón por que les dieron aquella forma de caracteres más que otra y las abreviaturas y números de cuenta y qué significa y vale cada letra en la lengua latina y castellana
Cap. XIII. De la A
Cap. XIV. De la B
Cap. XV. De la C
Cap. XVI. De la D
Cap. XVII. De la E
Cap. XVIII. De la F
Cap. XIX. De la G
Cap. XX. De la H
Cap. XXI. De la I
Cap. XXII. De la L
Cap. XXIII. De la M
Cap. XXIV. De la N
Cap. XXV. De la O
Cap. XXVI. De la P
Cap. XXVII. De la Q
Cap. XXVIII. De la R
Cap. XXIX. De la S
Cap. XXX. De la T
Cap. XXXI. De la V
Cap. XXXII. De la X
Cap. XXXIII. De la Y
Cap. XXXIV. De la Z
Cap. XXXV. Qué sonido tiene la cedilla en la c
Cap. XXXVI. De la J
Cap. XXXVII. De la tilde sobre la Ñ
Cap. XXXVIII. De lo que se ha de quitar a cada letra para que quede su voz simple y las que se ha de aprender a juntar por la diferencia en su pronunciación
Notas
Libro segundo: Arte para enseñar a hablar a mudos
Cap. I. De qué causas procede la mudez y en qué edad debe empezar a aprender a hablar el mudo para que le sea más fácil la enseñanza
Cap. II. Como el mudo no puede aprender a hablar por otro modo que el que le enseña este arte
Cap. III. Que por demostraciones se le ha de dar a entender al mudo las letras
ABECEDARIO DEMOSTRATIVO
Cap. IV. Declaración de las demostraciones que significan la jota, y griega, zeda y tilde
Cap. V. De la manera que se le han de enseñar al mudo las letras en voz
Cap. VI. De la postura y mociones que han de tener y hacer la boca, lengua, dientes y labios para formar el mudo la letra
Cap. VII. Cómo se le ha de enseñar al mudo a juntar las letras
Cap. VIII. En qué se reducen las partes de la oración a tres y cuales son
Cap. IX. Qué cosa es nombre y su división y enseñanza
Cap. X. Qué cosa es conjunción
Cap. XI. De los géneros que tienen nombres de la lengua castellana
Cap. XII. De qué género es cada nombre y los excepcionados de las reglas
Cap. XIII. Regla para enseñar al mudo los plurales de los nombres
Cap. XIV. Qué cosa es verbo y en qué se conoce
Cap. XV. Cómo se ha de dar a entender al mudo la variación de los verbos por tres tiempos
Cap. XVI. Como se ha de variar el verbo tomo, tomas, y todos los demás que le siguen
Índice de los verbos que se ajustan a ser variados por tomo, tomas
Cap. XVII. Excepciones de los verbos doy, estoy, soy
Cap. XVIII. Cómo se ha de variar el verbo como, comes, y todos los demás que le siguen
Índice de los verbos que se ajustan a ser variados por cómo, comes
Índice de los verbos que aunque se varían por como, comes, se diferencian en el infinito del presente porque acaban en ir
Cap. XIX. Del verbo soy, eres
Cap. XX. Cómo se ha de enseñar a contar al mudo
Cap. XXI. Cómo se le han de enseñar al mudo las contraposiciones de las cosas
Cap. XXII. Cómo se le ha de enseñar al mudo a que entienda por discurso lo que hablaré
Cap. XXIII. En qué libros ha de leer el mudo para aprender, y si hay reglas suficientes a enseñarle por los movimientos de los labios para que entienda lo que hablaren
Notas
Tratado de las cifras
Cómo se leerá un papel escrito en cifra sin la contracifra y qué advertencias son necesarias para que no pueda leerse
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Reducción de las letras; Arte para enseñar a hablar a los mudos [texto impreso] / Bonet, Juan Pablo, Autor ; Orellana Garrido, Jacobo, Editor científico ; Gascón Portero, Lorenzo, Editor científico ; Navarro Tomás, Tomás, Prefacio, etc . - CEPE (Ciencias de la Educación Preescolar y Especial), c1992 . - 230 p.. - ( Clásicos; 1) . ISBN : 978-84-7869-071-8 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Discapacidad:Sordera
Discapacidad:Sordomudez
Historia
| | Nota de contenido: | Introducción crítica
Juan pablo Bonet y su obra: Biografía y crítica / Orellana Garrido, Jacobo; Gascón Portero, Lorenzo
Doctrina fonética de Juan Pablo Bonet (1620) / Navarro Tomás, Tomás
Notas
Prólogo de la primera edición
Libro primero: De la reducción de las letras
Cap. I. Que las letras que usa nuestro idioma castellano son las latinas, y que la tradición ha podido mudar la nominación de ellas
Cap. II. Si fueron inventadas las letras latinas, y siéndolo, cómo fue su invención
Cap. III. Si fue su principio de las letras latinas por imitación, a cuáles imitaron y cómo
Cap. IV. Si las letras latinas no imitaron a las hebreas, sino que fueron instituidas de los griegos, quién de ellos las instituyó y qué nombres les pusieron
Cap. V. En qué se va probando que el nombre de la letra es el sonido de la respiración por quien sirve
Cap. VI. De la definición de la voz
Cap. VII. Cuales son las letras compuestas y sus nombres y como sirven en la lectura
Cap. VIII. Que la definición de la letra de que tratan los gramáticos antiguos se debe entender de la simple
Cap. IX. De los géneros en que los gramáticos antiguos dividen las letras y en los que basta que sean divididas para más fácil inteligencia de este arte
Cap. X. De la razón por la que los niños tardan tanto en aprender a leer y pruébase ser la causa que lo dificulta la nominación de las letras con que los enseñan
Cap. XI. Otra definición de la letra, que declara el uso de ellas
Cap. XII. Cómo se ha de entender la reducción de las letras de nombres compuestos a simples
NOMINACIÓN de las letras simples por demostraciones de la boca y razón por que les dieron aquella forma de caracteres más que otra y las abreviaturas y números de cuenta y qué significa y vale cada letra en la lengua latina y castellana
Cap. XIII. De la A
Cap. XIV. De la B
Cap. XV. De la C
Cap. XVI. De la D
Cap. XVII. De la E
Cap. XVIII. De la F
Cap. XIX. De la G
Cap. XX. De la H
Cap. XXI. De la I
Cap. XXII. De la L
Cap. XXIII. De la M
Cap. XXIV. De la N
Cap. XXV. De la O
Cap. XXVI. De la P
Cap. XXVII. De la Q
Cap. XXVIII. De la R
Cap. XXIX. De la S
Cap. XXX. De la T
Cap. XXXI. De la V
Cap. XXXII. De la X
Cap. XXXIII. De la Y
Cap. XXXIV. De la Z
Cap. XXXV. Qué sonido tiene la cedilla en la c
Cap. XXXVI. De la J
Cap. XXXVII. De la tilde sobre la Ñ
Cap. XXXVIII. De lo que se ha de quitar a cada letra para que quede su voz simple y las que se ha de aprender a juntar por la diferencia en su pronunciación
Notas
Libro segundo: Arte para enseñar a hablar a mudos
Cap. I. De qué causas procede la mudez y en qué edad debe empezar a aprender a hablar el mudo para que le sea más fácil la enseñanza
Cap. II. Como el mudo no puede aprender a hablar por otro modo que el que le enseña este arte
Cap. III. Que por demostraciones se le ha de dar a entender al mudo las letras
ABECEDARIO DEMOSTRATIVO
Cap. IV. Declaración de las demostraciones que significan la jota, y griega, zeda y tilde
Cap. V. De la manera que se le han de enseñar al mudo las letras en voz
Cap. VI. De la postura y mociones que han de tener y hacer la boca, lengua, dientes y labios para formar el mudo la letra
Cap. VII. Cómo se le ha de enseñar al mudo a juntar las letras
Cap. VIII. En qué se reducen las partes de la oración a tres y cuales son
Cap. IX. Qué cosa es nombre y su división y enseñanza
Cap. X. Qué cosa es conjunción
Cap. XI. De los géneros que tienen nombres de la lengua castellana
Cap. XII. De qué género es cada nombre y los excepcionados de las reglas
Cap. XIII. Regla para enseñar al mudo los plurales de los nombres
Cap. XIV. Qué cosa es verbo y en qué se conoce
Cap. XV. Cómo se ha de dar a entender al mudo la variación de los verbos por tres tiempos
Cap. XVI. Como se ha de variar el verbo tomo, tomas, y todos los demás que le siguen
Índice de los verbos que se ajustan a ser variados por tomo, tomas
Cap. XVII. Excepciones de los verbos doy, estoy, soy
Cap. XVIII. Cómo se ha de variar el verbo como, comes, y todos los demás que le siguen
Índice de los verbos que se ajustan a ser variados por cómo, comes
Índice de los verbos que aunque se varían por como, comes, se diferencian en el infinito del presente porque acaban en ir
Cap. XIX. Del verbo soy, eres
Cap. XX. Cómo se ha de enseñar a contar al mudo
Cap. XXI. Cómo se le han de enseñar al mudo las contraposiciones de las cosas
Cap. XXII. Cómo se le ha de enseñar al mudo a que entienda por discurso lo que hablaré
Cap. XXIII. En qué libros ha de leer el mudo para aprender, y si hay reglas suficientes a enseñarle por los movimientos de los labios para que entienda lo que hablaren
Notas
Tratado de las cifras
Cómo se leerá un papel escrito en cifra sin la contracifra y qué advertencias son necesarias para que no pueda leerse
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