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Refinar búsquedaLa adquisición del lenguaje / Delval, J.
Título : La adquisición del lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Delval, J., Autor ; Sánchez Zavala, V., Autor ; Vygotski, L. S., Autor ; Piaget, Jean, Autor ; Soto, P., Autor ; Sebastián, M. E., Autor ; Hernández Pina, M. F., Autor ; Bronckart, J. P., Autor ; Bruner, Jerome, Autor ; Cromer, R., Autor ; Marx, J. L., Autor Editorial: Madrid [España] : Pablo del río Fecha de publicación: 1981 Número de páginas: 217 p. Il.: il. Idioma : Español (spa) Clasificación: Comunicacion:Oralidad
Etapas de desarrollo:InfanciaLa adquisición del lenguaje [texto impreso] / Delval, J., Autor ; Sánchez Zavala, V., Autor ; Vygotski, L. S., Autor ; Piaget, Jean, Autor ; Soto, P., Autor ; Sebastián, M. E., Autor ; Hernández Pina, M. F., Autor ; Bronckart, J. P., Autor ; Bruner, Jerome, Autor ; Cromer, R., Autor ; Marx, J. L., Autor . - Madrid (España) : Pablo del río, 1981 . - 217 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Comunicacion:Oralidad
Etapas de desarrollo:InfanciaEjemplares
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Título : La adquisición del lenguaje por el niño. Desórdenes, funciones secundarias y representaciones gráficas del lenguaje. Tipo de documento: texto impreso Autores: Alarcos Llorach, Emilio, Autor ; Borel-Maisonny, Suzanne, Autor ; Hecaen, Henri, Autor ; Mandin, Daniel, Autor ; Guiraud, Pierre, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Nueva vision Fecha de publicación: c1976 Colección: Tratado del lenguaje num. 3 Número de páginas: 235 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: Comunicacion:Oralidad La adquisición del lenguaje por el niño. Desórdenes, funciones secundarias y representaciones gráficas del lenguaje. [texto impreso] / Alarcos Llorach, Emilio, Autor ; Borel-Maisonny, Suzanne, Autor ; Hecaen, Henri, Autor ; Mandin, Daniel, Autor ; Guiraud, Pierre, Autor . - Nueva vision, c1976 . - 235 p.. - (Tratado del lenguaje; 3) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Comunicacion:Oralidad Reserva
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Título : La adquisición de la lengua en el discapacitado auditivo : Modos de comunicación en la sordera-ceguera Tipo de documento: texto impreso Autores: Orri de Castorino, Rosa, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del río de la Plata Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 158 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-052-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: Comunicacion:Oralidad
Discapacidad:Ceguera
Discapacidad:Sordera
Discapacidad:SordocegueraLa adquisición de la lengua en el discapacitado auditivo : Modos de comunicación en la sordera-ceguera [texto impreso] / Orri de Castorino, Rosa, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Magisterio del río de la Plata, 1990 . - 158 p. : il.
ISBN : 978-950-550-052-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Comunicacion:Oralidad
Discapacidad:Ceguera
Discapacidad:Sordera
Discapacidad:SordocegueraReserva
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Título : Algo que decir : hacia la adquisición del lenguaje: manual de orientación para los padres de niños con sordera, de 0 a 5 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Adoración Juarez Sánchez, Autor ; Marc Monfort, Autor Editorial: Madrid : Entha Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 198 p. Il.: il. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-932013-0-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: Comunicacion:Bilingüismo
Comunicacion:Oralidad
Discapacidad:Sordera
Educación:Lectura
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia:PadresResumen: Sea desde la perspectiva de una enseñanza monolingúe oral o bilingúe, Lengua de Signos/Lengua Oral, la adquisición del castellano es un reto para cualquier niño o niña con sordera y para su familia.
Han pretendido desarrollar un modelo de estimulación del lenguaje oral compatible con las principales opciones meteorólogicas de la enseñanza de los niñas y niños con sorderaNota de contenido: Contenido
Primera parte: Lo que usted debe saber
A. LA INFORMACIÓN IMPRESCINDIBLE
Podrán encontrar más detalles sobre información médica y técnica en diversas publicaciones
que hemos reagrupado en la bibliografía: aquí sólo hemos querido explicar de la forma más clara posible los conceptos que juzgamos indispensables para entender por qué
hacemos lo que hacemos y cómo aplicarlo después
• oir, percibir, entender
• audición normal, funcional, residual
• comunicar: entender y hacerse entender
• aprender a hablar
• el lenguaje oral cuando no se oye
• ¿tiene la sordera otras consecuencias sobre el desarrollo personal de los niños?
• las ayudas técnicas
B. DIFERENTES CAMINOS PARA UN MISMO DESTINO
En esta guía, vamos a hablar sobre todo del acceso a la comunicación y a la lengua oral: este tema, sin embargo, no puede entenderse fuera del conjunto de la educación de los niños
con sordera.
Por ello, queremos también, antes de empezar, situar el programa dentro de las distintas posibilidades de conseguir que un niño con sordera desarrolle el potencial del que la
naturaleza le ha dotado.
• distintas formas de comunicar, distintas formas de educar
• el oralismo
• el "neo-oralismo"
• el bilingüismo
• cada niño es único
C. PEQUEÑO GLOSARIO TÉCNICO
Segunda parte: Empecemos a caminar
Esta segunda parte intenta condensar las orientaciones que solemos dar a los padres de niños y de niñas con sordera, entre 0 y 5 años, acerca de su papel en el desarrollo comunicativo de sus hijos y, más especialmente, en el acceso al lenguaje.
• 1. Observar: observar cómo oye
• 2. Observar cómo se comunica
• 3. Estimular su audición
• 4. Atender y esperar
• 5. Estimular su voz
• 6. Responder de forma adecuada empecemos por donde hemos llegado hasta ahora
comunicar visualmente
¡Me entiende y me dice cosas!
¡lo dice también con la boca!
Ya se le va entendiendo
• 7. Y la audición, ¿qué?
• 8. Sigamos adelante
charlar y charlar
destacar el lenguaje
elegir juegos participativos
aprovechar la vida cotidiana
negocie el lenguaje
algo más que etiquetas
ajústese bien a su nivel
los libros de imágenes y los cuentos
los juegos didácticos
¡alto al método prusiano!
el dibujo
mi cuaderno de imágenes
un poco de orden, por favor
jugar con las palabras
• 9. aprender a leer
• 10. algunas preguntas que, seguramente, se han hecho (o se harán) alguna vez.
BIBLIOGRAFÏA PARA PADRES
Algo que decir : hacia la adquisición del lenguaje: manual de orientación para los padres de niños con sordera, de 0 a 5 años [texto impreso] / Adoración Juarez Sánchez, Autor ; Marc Monfort, Autor . - Madrid (c/ Lagasca, 8, 28001) : Entha, 2001 . - 198 p. : il. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-932013-0-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Comunicacion:Bilingüismo
Comunicacion:Oralidad
Discapacidad:Sordera
Educación:Lectura
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia:PadresResumen: Sea desde la perspectiva de una enseñanza monolingúe oral o bilingúe, Lengua de Signos/Lengua Oral, la adquisición del castellano es un reto para cualquier niño o niña con sordera y para su familia.
Han pretendido desarrollar un modelo de estimulación del lenguaje oral compatible con las principales opciones meteorólogicas de la enseñanza de los niñas y niños con sorderaNota de contenido: Contenido
Primera parte: Lo que usted debe saber
A. LA INFORMACIÓN IMPRESCINDIBLE
Podrán encontrar más detalles sobre información médica y técnica en diversas publicaciones
que hemos reagrupado en la bibliografía: aquí sólo hemos querido explicar de la forma más clara posible los conceptos que juzgamos indispensables para entender por qué
hacemos lo que hacemos y cómo aplicarlo después
• oir, percibir, entender
• audición normal, funcional, residual
• comunicar: entender y hacerse entender
• aprender a hablar
• el lenguaje oral cuando no se oye
• ¿tiene la sordera otras consecuencias sobre el desarrollo personal de los niños?
• las ayudas técnicas
B. DIFERENTES CAMINOS PARA UN MISMO DESTINO
En esta guía, vamos a hablar sobre todo del acceso a la comunicación y a la lengua oral: este tema, sin embargo, no puede entenderse fuera del conjunto de la educación de los niños
con sordera.
Por ello, queremos también, antes de empezar, situar el programa dentro de las distintas posibilidades de conseguir que un niño con sordera desarrolle el potencial del que la
naturaleza le ha dotado.
• distintas formas de comunicar, distintas formas de educar
• el oralismo
• el "neo-oralismo"
• el bilingüismo
• cada niño es único
C. PEQUEÑO GLOSARIO TÉCNICO
Segunda parte: Empecemos a caminar
Esta segunda parte intenta condensar las orientaciones que solemos dar a los padres de niños y de niñas con sordera, entre 0 y 5 años, acerca de su papel en el desarrollo comunicativo de sus hijos y, más especialmente, en el acceso al lenguaje.
• 1. Observar: observar cómo oye
• 2. Observar cómo se comunica
• 3. Estimular su audición
• 4. Atender y esperar
• 5. Estimular su voz
• 6. Responder de forma adecuada empecemos por donde hemos llegado hasta ahora
comunicar visualmente
¡Me entiende y me dice cosas!
¡lo dice también con la boca!
Ya se le va entendiendo
• 7. Y la audición, ¿qué?
• 8. Sigamos adelante
charlar y charlar
destacar el lenguaje
elegir juegos participativos
aprovechar la vida cotidiana
negocie el lenguaje
algo más que etiquetas
ajústese bien a su nivel
los libros de imágenes y los cuentos
los juegos didácticos
¡alto al método prusiano!
el dibujo
mi cuaderno de imágenes
un poco de orden, por favor
jugar con las palabras
• 9. aprender a leer
• 10. algunas preguntas que, seguramente, se han hecho (o se harán) alguna vez.
BIBLIOGRAFÏA PARA PADRES
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Título : Aportaciones al comienzo de un nuevo siglo (2001, Salamanca) Tipo de documento: texto impreso Editorial: Salamanca : Publicaciones Universidad Pontificia de Salamanca Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 703 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7299-529-1 Idioma : Inglés (eng) Español (spa) Clasificación: Accesibilidad:Tecnología
Comunicacion
Comunicacion:Oralidad
Discapacidad:Sordera
Educación
Etapas de desarrollo:Infancia
Etapas de desarrollo:Tercera edad
Medicina
Medicina:Audífono
Medicina:Autismo
Medicina:Hipoacusia
Medicina:Implante coclear
Medicina:NeurocienciaNota de contenido: Índice
Acto inaugural / Málaga Guerrero, Jesús; Puyuelo Sanclemente, Miguel; López-Táppero, José; Estellés Puchol, María teresa
Conferencia inaugural / Málaga Guerrero, J; Garrido Gallego, M.; Gorospe Arocenar, J.M.; Velasco Alonso, C.; Castro Parente, R.
Acto de clausura / Málaga Guerrero, Jesús; Puyuelo Sanclemente, Miguel; López-Táppero, José
Simposio del lenguaje
Cerebro y lenguaje: Técnicas de neuroimagen / Rubio, Francisco
Plasticidad neuronal. Organización tonotópica y temporalidad en el estudio de los procesos auditivos mediante la magnetoencefalografía / Ortiz Alonso, Tomás; López-Táppero, José; Modrego, Pérez
La evolución inicial del trastorno del lenguaje (TL): Datos y modelos para una mejor caracterización diagnóstica y para el pronóstico / Serra Raventos, Miquel; Martínez, Ignasi; Hidalgo, María Carmen; Sanz Torrent, Mónica
Trastornos adquiridos del lenguaje / Robles, Alfredo
Cognición y lenguaje en la vejez / Vilariño y Vilariño, María Isabel
Evaluación del lenguaje en las demencias / Peña-Casanova, Jordi; Böhm, Peter
Intervención en el deterioro cognitivo y del lenguaje / Vendrell, Josep M.
Intervención en trastornos específicos del lenguaje / Monfort, Marc
Interacción en comunicación aumentativa. Exposición de casos / Basil, Carme; Soro-Camats, Emili
Intervención en casos con autismo: Estado de la cuestión. Presentación caso clínico / Gortázar, Pedro
Simposio de voz
Clinical use of instrumentation specific to the practice of speech therapy. Phoniatrics and dysphagia / Diamante, Bruce
Sistema integrado para ayuda al diagnóstico de patologías de voz (MEDIVOZ) / Godino, J. I.; Rodrigo, C.; Aguilera S.; González, R.; Cobeta, I.
Elaboración y utilización de tecnologías didácticas para la formación de especialistas en voz / Wigforss, Eva
Aplicaciones de la rehabilitación y medicina física a la terapia vocal / Calvo Arenillas, José Ignacio
Técnicas quirúrgicas de restauración vocal en el cáncer de laringe / Pardal Refoyo, José Luis
Rehabilitación y resultados funcionales de las técnicas quirúrgicas de restauración vocal tras laringectomía / Bonet Agustí, Montserrat
Voice Lab in clinical practice / Huang, Daniel Zaoming; Huang, Henian; Chen, Quiang; Yuan, Zhigang
Influencia del contexto en la percepción del lenguaje hablado / Boothroyd, Arthur
Codificaciónd el habla en alta resolución y su relevancia en el procesamientod el sistema auditivo / portillo, Franco
Seguimiento y evaluación funcional de los resultados del implante coclear en niños / Archbold, Sue
Funciones y discapacidad en hipoacusias y sorderas. Aplicaciones de la clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud de la organización mundial de la salud / Gorospe Arocena, Jonsé Manuel; Málagua Guerrero, Jesús; Garrido Gallego, María; Castro Parente, Rosario
Rehabilitación en niños con implantes cocleares / Anderson, Ilona
Nuevas perspectivas en audioprótesis. Rendimiento auditivo con audífonos digitales. Ventajas en la discriminación auditivo-verbal / Salesa Batlle, Enrique
Nuevas posibilidades de corrección protésica mediante tecnología digital / Martínez Sanjosé Juan
Simposio de habla
Estrategias diagnóstico-terapeuticas en el manejo de pacientes con disfagia estructural orgánica / Hacki, H. C.T.; Álvarez, Carmelo
Nuevos campos de actuación del logopedia. Disfagia en el entorno hospitalario por lesiones neurológicas o como secuela de la cirugía oncológica en cavidad oral y laringe / Galarza Ibarrondo, Itziar
Criterios para tomar decisiones obre intervención en tartamudez temprana / Rodríguez Morejón, Alberto
Un modelo para la explicación de la génesis y consolidación del alba tartamuda / Santacreu Mas, José
La tartamudez desde una perspectiva motriz del habla / peters, Herman
La tartamudez: Una perspectiva clínica / Biain de Touzet, Beatriz
Mesas redondas
Patología de la comunicación e investigación
Evaluación del lenguaje infantil mediante la batería Bloc. Bloc Screening. Bloc info / Puyuelo Sanclemente, Miguel; Renom, Jordi; Solanas, Antoni
Evaluación de as capacidades comunicativas en la vejez / Juncos Rabadán, Onésimo; Facal Mayo, David
Evaluación de los procesos lectores desde una perspectiva cognitiva / Lopez-Higes, Ramón
Intervención en el lenguaje centrada en el curriculum / Acosta Rodríguez, Víctor M.
La situación de los colegios de logopedas en España
Comunicación para la mesa redonda de colegios profesionales / Estellés Puchol, María Teresa
Comunicaciones, resúmenes y posters. Lenguaje
Comunicaciones
El retraso del lenguaje en la adquisición del castellano y el catalán / Torrens, Viçens; Wexler, Kenneth
La tarea stroop: una estrategia para la evaluación de trastornos del lenguaje y otras alteraciones emocionales relacionadas con la activación de redes semánticas / Cabaco, A. S.; González, S.; Capataz, I; Tifner, S; Sánchez Cabaco, Antonio
Resúmenes y pósters
Voz
Comunicaciones
El fonetograma: utilidad en la rehabilitación vocal / Bonet i Agusti, Nuria; Doménech i Terradas, Ester
Abordaje interdisciplinar de las lesiones congénitas con insuficiencia glótica / Ferrán Vilà, F.; Casanova Barberà, C.; Martín Galán, J.
Resúmenes y posters
Audición
Comunicaciones
Estudio sobre la amplificación digital en una muestra de niños sordos severos y profundos: efectos sobre el rendimiento protésico y las habilidades de escucha / Gou, Josep; Valero, Jesús
Aportación del modelo oral complementado (M.O.C.) al desarrollo lingüístico de los sordos / Torres Monreal, Santiago; García Orza, Javier; Santana Hernández, Rafael; Calleja Reina, María
Resúmenes y posters
Habla
Comunicaciones
El diagnóstico ortodóncico en las disglosias. / Peñarrocha Diago, María; Monleón Cuenca, Cristina, Borrás Sanchís, Salvador; Rosell Clari, Vicent
TTM-IB. Una experiencia virtual de atención y difusión del conocimiento de la tartamudez / Cuesta Momblona, Fernando; Pedro, R.; Rodríguez, C.
Resúmenes y posters
Aportaciones al comienzo de un nuevo siglo (2001, Salamanca) [texto impreso] . - Salamanca (C/ Compañía, 5, 37002) : Publicaciones Universidad Pontificia de Salamanca, 2002 . - 703 p. : il.
ISBN : 978-84-7299-529-1
Idioma : Inglés (eng) Español (spa)
Clasificación: Accesibilidad:Tecnología
Comunicacion
Comunicacion:Oralidad
Discapacidad:Sordera
Educación
Etapas de desarrollo:Infancia
Etapas de desarrollo:Tercera edad
Medicina
Medicina:Audífono
Medicina:Autismo
Medicina:Hipoacusia
Medicina:Implante coclear
Medicina:NeurocienciaNota de contenido: Índice
Acto inaugural / Málaga Guerrero, Jesús; Puyuelo Sanclemente, Miguel; López-Táppero, José; Estellés Puchol, María teresa
Conferencia inaugural / Málaga Guerrero, J; Garrido Gallego, M.; Gorospe Arocenar, J.M.; Velasco Alonso, C.; Castro Parente, R.
Acto de clausura / Málaga Guerrero, Jesús; Puyuelo Sanclemente, Miguel; López-Táppero, José
Simposio del lenguaje
Cerebro y lenguaje: Técnicas de neuroimagen / Rubio, Francisco
Plasticidad neuronal. Organización tonotópica y temporalidad en el estudio de los procesos auditivos mediante la magnetoencefalografía / Ortiz Alonso, Tomás; López-Táppero, José; Modrego, Pérez
La evolución inicial del trastorno del lenguaje (TL): Datos y modelos para una mejor caracterización diagnóstica y para el pronóstico / Serra Raventos, Miquel; Martínez, Ignasi; Hidalgo, María Carmen; Sanz Torrent, Mónica
Trastornos adquiridos del lenguaje / Robles, Alfredo
Cognición y lenguaje en la vejez / Vilariño y Vilariño, María Isabel
Evaluación del lenguaje en las demencias / Peña-Casanova, Jordi; Böhm, Peter
Intervención en el deterioro cognitivo y del lenguaje / Vendrell, Josep M.
Intervención en trastornos específicos del lenguaje / Monfort, Marc
Interacción en comunicación aumentativa. Exposición de casos / Basil, Carme; Soro-Camats, Emili
Intervención en casos con autismo: Estado de la cuestión. Presentación caso clínico / Gortázar, Pedro
Simposio de voz
Clinical use of instrumentation specific to the practice of speech therapy. Phoniatrics and dysphagia / Diamante, Bruce
Sistema integrado para ayuda al diagnóstico de patologías de voz (MEDIVOZ) / Godino, J. I.; Rodrigo, C.; Aguilera S.; González, R.; Cobeta, I.
Elaboración y utilización de tecnologías didácticas para la formación de especialistas en voz / Wigforss, Eva
Aplicaciones de la rehabilitación y medicina física a la terapia vocal / Calvo Arenillas, José Ignacio
Técnicas quirúrgicas de restauración vocal en el cáncer de laringe / Pardal Refoyo, José Luis
Rehabilitación y resultados funcionales de las técnicas quirúrgicas de restauración vocal tras laringectomía / Bonet Agustí, Montserrat
Voice Lab in clinical practice / Huang, Daniel Zaoming; Huang, Henian; Chen, Quiang; Yuan, Zhigang
Influencia del contexto en la percepción del lenguaje hablado / Boothroyd, Arthur
Codificaciónd el habla en alta resolución y su relevancia en el procesamientod el sistema auditivo / portillo, Franco
Seguimiento y evaluación funcional de los resultados del implante coclear en niños / Archbold, Sue
Funciones y discapacidad en hipoacusias y sorderas. Aplicaciones de la clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud de la organización mundial de la salud / Gorospe Arocena, Jonsé Manuel; Málagua Guerrero, Jesús; Garrido Gallego, María; Castro Parente, Rosario
Rehabilitación en niños con implantes cocleares / Anderson, Ilona
Nuevas perspectivas en audioprótesis. Rendimiento auditivo con audífonos digitales. Ventajas en la discriminación auditivo-verbal / Salesa Batlle, Enrique
Nuevas posibilidades de corrección protésica mediante tecnología digital / Martínez Sanjosé Juan
Simposio de habla
Estrategias diagnóstico-terapeuticas en el manejo de pacientes con disfagia estructural orgánica / Hacki, H. C.T.; Álvarez, Carmelo
Nuevos campos de actuación del logopedia. Disfagia en el entorno hospitalario por lesiones neurológicas o como secuela de la cirugía oncológica en cavidad oral y laringe / Galarza Ibarrondo, Itziar
Criterios para tomar decisiones obre intervención en tartamudez temprana / Rodríguez Morejón, Alberto
Un modelo para la explicación de la génesis y consolidación del alba tartamuda / Santacreu Mas, José
La tartamudez desde una perspectiva motriz del habla / peters, Herman
La tartamudez: Una perspectiva clínica / Biain de Touzet, Beatriz
Mesas redondas
Patología de la comunicación e investigación
Evaluación del lenguaje infantil mediante la batería Bloc. Bloc Screening. Bloc info / Puyuelo Sanclemente, Miguel; Renom, Jordi; Solanas, Antoni
Evaluación de as capacidades comunicativas en la vejez / Juncos Rabadán, Onésimo; Facal Mayo, David
Evaluación de los procesos lectores desde una perspectiva cognitiva / Lopez-Higes, Ramón
Intervención en el lenguaje centrada en el curriculum / Acosta Rodríguez, Víctor M.
La situación de los colegios de logopedas en España
Comunicación para la mesa redonda de colegios profesionales / Estellés Puchol, María Teresa
Comunicaciones, resúmenes y posters. Lenguaje
Comunicaciones
El retraso del lenguaje en la adquisición del castellano y el catalán / Torrens, Viçens; Wexler, Kenneth
La tarea stroop: una estrategia para la evaluación de trastornos del lenguaje y otras alteraciones emocionales relacionadas con la activación de redes semánticas / Cabaco, A. S.; González, S.; Capataz, I; Tifner, S; Sánchez Cabaco, Antonio
Resúmenes y pósters
Voz
Comunicaciones
El fonetograma: utilidad en la rehabilitación vocal / Bonet i Agusti, Nuria; Doménech i Terradas, Ester
Abordaje interdisciplinar de las lesiones congénitas con insuficiencia glótica / Ferrán Vilà, F.; Casanova Barberà, C.; Martín Galán, J.
Resúmenes y posters
Audición
Comunicaciones
Estudio sobre la amplificación digital en una muestra de niños sordos severos y profundos: efectos sobre el rendimiento protésico y las habilidades de escucha / Gou, Josep; Valero, Jesús
Aportación del modelo oral complementado (M.O.C.) al desarrollo lingüístico de los sordos / Torres Monreal, Santiago; García Orza, Javier; Santana Hernández, Rafael; Calleja Reina, María
Resúmenes y posters
Habla
Comunicaciones
El diagnóstico ortodóncico en las disglosias. / Peñarrocha Diago, María; Monleón Cuenca, Cristina, Borrás Sanchís, Salvador; Rosell Clari, Vicent
TTM-IB. Una experiencia virtual de atención y difusión del conocimiento de la tartamudez / Cuesta Momblona, Fernando; Pedro, R.; Rodríguez, C.
Resúmenes y posters
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Título : Apoyo a la comunicación oral en el ámbito educativo : Orientaciones prácticas para la aplicación de recursos Tipo de documento: texto impreso Mención de edición: 4º ed. Editorial: Madrid : FIAPAS Fecha de publicación: D.L. 2007 Número de páginas: 20 p. Il.: il. Idioma : Español (spa) Clasificación: Comunicacion:Oralidad
Etapas de desarrollo:InfanciaApoyo a la comunicación oral en el ámbito educativo : Orientaciones prácticas para la aplicación de recursos [texto impreso] . - 4º ed. . - Madrid (Pantoja nº 5, local, 280002) : FIAPAS, D.L. 2007 . - 20 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Comunicacion:Oralidad
Etapas de desarrollo:InfanciaReserva
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Título : Assessing language production in children : Experimental procedures Tipo de documento: texto impreso Autores: Miller, Jon F., Autor ; Klee, Thomas M., Autor ; Chapman, Robin S., Autor ; Bellugi, Ursula, Autor ; Goossens, Carol, Autor ; Green, Ellen, Autor ; Marks, Susan, Autor ; Frye-Osier, Helene, Autor ; Paul, Rhea, Autor ; Reichle, Joe, Autor ; Schmid-giovannini, Susan, Autor ; Schwimmer Gluck, Shelley, Autor ; Werner, Shelly, Autor ; Yoder, David E., Autor Editorial: Baltimore [Estados Unidos de América] : University Park Press Fecha de publicación: 1985 Colección: Assessing communicative behavior Número de páginas: Vol I, viii p., 186 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-0-8391-1598-4 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Comunicacion:Oralidad
Etapas de desarrollo:InfanciaNota de contenido: Contents
Preface
Introduction: Assessing difficult-to-test children
Section I Productive language: free speech
Chapter 1 Collecting and recording speech samples
Chapter 2 Procedures for analyzing free-speech samples: syntax and semantics
Chapter 3 A comparison of six structural analysis procedures: A case study / Klee, Thomas M.; Paul, Rhea
Chapter 4 Exploring children’s communicative intents / Chapman, Robin S.
Section II Eliciting productive language
Chapter 5 Elicited production
Chapter 6 Elicited imitation
Section III Integrating assessment data
Chapter 7 Interpretation
References
Index of procedures
Subject index
Assessing language production in children : Experimental procedures [texto impreso] / Miller, Jon F., Autor ; Klee, Thomas M., Autor ; Chapman, Robin S., Autor ; Bellugi, Ursula, Autor ; Goossens, Carol, Autor ; Green, Ellen, Autor ; Marks, Susan, Autor ; Frye-Osier, Helene, Autor ; Paul, Rhea, Autor ; Reichle, Joe, Autor ; Schmid-giovannini, Susan, Autor ; Schwimmer Gluck, Shelley, Autor ; Werner, Shelly, Autor ; Yoder, David E., Autor . - University Park Press, 1985 . - Vol I, viii p., 186 p. : il.. - (Assessing communicative behavior) .
ISBN : 978-0-8391-1598-4
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Comunicacion:Oralidad
Etapas de desarrollo:InfanciaNota de contenido: Contents
Preface
Introduction: Assessing difficult-to-test children
Section I Productive language: free speech
Chapter 1 Collecting and recording speech samples
Chapter 2 Procedures for analyzing free-speech samples: syntax and semantics
Chapter 3 A comparison of six structural analysis procedures: A case study / Klee, Thomas M.; Paul, Rhea
Chapter 4 Exploring children’s communicative intents / Chapman, Robin S.
Section II Eliciting productive language
Chapter 5 Elicited production
Chapter 6 Elicited imitation
Section III Integrating assessment data
Chapter 7 Interpretation
References
Index of procedures
Subject index
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar
Título : Auditory Training Tipo de documento: texto impreso Autores: Erber, Norman P., Autor Editorial: Washington [EE. UU.] : Alexander Graham Bell Association for the Deaf and Hard of Hearing Fecha de publicación: c1982 Número de páginas: ix p., 197 p. ISBN/ISSN/DL: 978-0-88200-149-4 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Accesibilidad:Tecnología
Comunicacion:Oralidad
Discapacidad:Sordera
Historia
Medicina:Rehabilitación
Psicología:TerapiaNota de contenido: preface
chapter one: historical background
auditory training
robert gault
max goldstein
clarence v. hudgins
auditory global method
electronics industry
unisensory instruction
the future
summary
chapter two: speech perception
speech perception and speech intelligibility
visual perception
auditory perception
combined auditory-visual perception
perception and speech monitoring
demonstration, perception, and imitation in learning
chapter three: goals, concepts, methods
main objectives
ageneral sequence
a framework for auditory evaluation and training
common instructional strategies
adaptive communication
summary
Chapter four: screening auditory abilities
why test?
GASP!
adequacy of the child's amplification system
auditory detection of phonemes
auditory identification of words
auditory comprehension of sentences (questions)
application of the GASP!
summary
Chapter five: auditory training procedures
three styles of auditory training
a natural, conversational approach
a moderately structured approach
practicing specific stimulus-response tasks
summary
chapter six: some practical suggestions
advantages and limitatios of the GASP
Indivisual vs group auditory training
auditory training with a vibrator
auditory versus auditory-visual instruction
reminders
summary
chapter seven: tape-card recordings
need for individual practice in listening
self-instruction devices
audio tape-card apparatus
modifications and accessories for tape-card machines
examples of listening activities
general observations
summary
chapter eight: use of the telephone
methods of communication
telephone communication ability
use of closed-circuit telephone systems
tracking and telephone communication practice
practice with prerecorded messages
use of a question-answer format for practice
intensity-pattern codes
summary
Chapter nine: speech development
acoustic methods of speech instruction
common speech and language erros
general principles of acoustic speech instruction
caution
summary
chapter ten: important communication factors
communication model
the teacher's responsibilities
the child's response is the teacher's stimulus
summary and conclusion
references
index of subjectsAuditory Training [texto impreso] / Erber, Norman P., Autor . - Washington (3417 Volta Place, DC 20007, EE. UU.) : Alexander Graham Bell Association for the Deaf and Hard of Hearing, c1982 . - ix p., 197 p.
ISBN : 978-0-88200-149-4
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Accesibilidad:Tecnología
Comunicacion:Oralidad
Discapacidad:Sordera
Historia
Medicina:Rehabilitación
Psicología:TerapiaNota de contenido: preface
chapter one: historical background
auditory training
robert gault
max goldstein
clarence v. hudgins
auditory global method
electronics industry
unisensory instruction
the future
summary
chapter two: speech perception
speech perception and speech intelligibility
visual perception
auditory perception
combined auditory-visual perception
perception and speech monitoring
demonstration, perception, and imitation in learning
chapter three: goals, concepts, methods
main objectives
ageneral sequence
a framework for auditory evaluation and training
common instructional strategies
adaptive communication
summary
Chapter four: screening auditory abilities
why test?
GASP!
adequacy of the child's amplification system
auditory detection of phonemes
auditory identification of words
auditory comprehension of sentences (questions)
application of the GASP!
summary
Chapter five: auditory training procedures
three styles of auditory training
a natural, conversational approach
a moderately structured approach
practicing specific stimulus-response tasks
summary
chapter six: some practical suggestions
advantages and limitatios of the GASP
Indivisual vs group auditory training
auditory training with a vibrator
auditory versus auditory-visual instruction
reminders
summary
chapter seven: tape-card recordings
need for individual practice in listening
self-instruction devices
audio tape-card apparatus
modifications and accessories for tape-card machines
examples of listening activities
general observations
summary
chapter eight: use of the telephone
methods of communication
telephone communication ability
use of closed-circuit telephone systems
tracking and telephone communication practice
practice with prerecorded messages
use of a question-answer format for practice
intensity-pattern codes
summary
Chapter nine: speech development
acoustic methods of speech instruction
common speech and language erros
general principles of acoustic speech instruction
caution
summary
chapter ten: important communication factors
communication model
the teacher's responsibilities
the child's response is the teacher's stimulus
summary and conclusion
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Título : Auditory-verbal practice : Toward a family centered approach Tipo de documento: texto impreso Autores: Rhoades, Ellen A., Editor científico ; Duncan, Jill, Editor científico Editorial: Springfield : Charles C Thomas-Publisher, LTD Fecha de publicación: [2010] Número de páginas: xv p., 401 p. ISBN/ISSN/DL: 978-0-398-07926-0 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Comunicacion:Oralidad
Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina:Terapia auditiva-verbal
PsicologíaNota de contenido: Contents
Preface
I. Auditory-verbal practice
1. Introduction to auditory-verbal practice / Duncan, Jill; Rhoades, Ellen A.
2. Evidence-based auditory-verbal practice / Rhoades, Ellen A.
3. Ethical considerations / Beattie, Rod G.
II. Systematic family perspective
4. Enablement and environment / Rhoades, Ellen A
5. Circles of influence / Duncan, Jill
6. Introduction to systematic family therapy / Rambo, Anne Hearon; Rhoades, Ellen A.; Boyd, Tommie V.; Bello, Nathalie
7. Core constructs of family therapy / Rhoades, Ellen A.
III. Family-based auditory-verbal intervention
8. Toward family-centered practice / Rhoades, Ellen A.
9. Socioemotional considerations / Phillips, Robyn; Worley, Liz; Rhoades, Ellen A.
10. Supporting families / Bernstein, Anita; Eriks-brophy, Alice
11. Family centered assessments / Brown, P. Margaret; Bortoli, Anna M.
12. Applicability of family therapy constrcts / Foster, Martha A.
13. A family intervention framework / Hanna, Suzanne Midori
14. A support provider’s goals / McGinnis, Mary D.
15. Family Retrospectives / Caldwell, Eileen; Werne, Savine; Harris, Claire
Index
Auditory-verbal practice : Toward a family centered approach [texto impreso] / Rhoades, Ellen A., Editor científico ; Duncan, Jill, Editor científico . - Springfield (2600 South First Street, 62794-9265) : Charles C Thomas-Publisher, LTD, [2010] . - xv p., 401 p.
ISBN : 978-0-398-07926-0
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Comunicacion:Oralidad
Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina:Terapia auditiva-verbal
PsicologíaNota de contenido: Contents
Preface
I. Auditory-verbal practice
1. Introduction to auditory-verbal practice / Duncan, Jill; Rhoades, Ellen A.
2. Evidence-based auditory-verbal practice / Rhoades, Ellen A.
3. Ethical considerations / Beattie, Rod G.
II. Systematic family perspective
4. Enablement and environment / Rhoades, Ellen A
5. Circles of influence / Duncan, Jill
6. Introduction to systematic family therapy / Rambo, Anne Hearon; Rhoades, Ellen A.; Boyd, Tommie V.; Bello, Nathalie
7. Core constructs of family therapy / Rhoades, Ellen A.
III. Family-based auditory-verbal intervention
8. Toward family-centered practice / Rhoades, Ellen A.
9. Socioemotional considerations / Phillips, Robyn; Worley, Liz; Rhoades, Ellen A.
10. Supporting families / Bernstein, Anita; Eriks-brophy, Alice
11. Family centered assessments / Brown, P. Margaret; Bortoli, Anna M.
12. Applicability of family therapy constrcts / Foster, Martha A.
13. A family intervention framework / Hanna, Suzanne Midori
14. A support provider’s goals / McGinnis, Mary D.
15. Family Retrospectives / Caldwell, Eileen; Werne, Savine; Harris, Claire
Index
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Título : Auditory verbal strategies to build listening and spoken language skills Tipo de documento: texto impreso Autores: Fickenscher, Sherri, Autor ; Gaffney, Elizabeth, Autor ; Dickson, Cheryl L., Editor científico Fecha de publicación: c2016 Número de páginas: 65 p. Il.: il. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Comunicacion:Motherese
Comunicacion:Oralidad
Discapacidad:Sordera
Educación:Lectura
Etapas de desarrollo:InfanciaNota de contenido: Table of contents
Introduction
acoustic highlighting
Ask "what did you hear?"
Auditory bombardment
auditory closure
auditory first
auditory sandwich
expand/extend
expectant look
joint attention
model language
motherese
open ended questions
optimal osition
repetition
sabotage
self talk/parallel talk
take turns
wait time
whisperAuditory verbal strategies to build listening and spoken language skills [texto impreso] / Fickenscher, Sherri, Autor ; Gaffney, Elizabeth, Autor ; Dickson, Cheryl L., Editor científico . - c2016 . - 65 p. : il.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Comunicacion:Motherese
Comunicacion:Oralidad
Discapacidad:Sordera
Educación:Lectura
Etapas de desarrollo:InfanciaNota de contenido: Table of contents
Introduction
acoustic highlighting
Ask "what did you hear?"
Auditory bombardment
auditory closure
auditory first
auditory sandwich
expand/extend
expectant look
joint attention
model language
motherese
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repetition
sabotage
self talk/parallel talk
take turns
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Título : Auditory verbal strategies to build listening and spoken language skills. Part I Tipo de documento: texto impreso Autores: Fickenscher, Sherri, Autor ; Gaffney, Elizabeth, Autor ; Dickson, Cheryl L., Editor científico Fecha de publicación: c2016 Número de páginas: 39 p. Il.: il. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Comunicacion:Motherese
Comunicacion:Oralidad
Discapacidad:Sordera
Educación:Lectura
Etapas de desarrollo:InfanciaNota de contenido: Table of contents
Introduction
auditory closure
auditory first
auditory sandwich
expectant look
joint attention
model language
motherese
repetition
self talk/parallel talk
wait time
whisperAuditory verbal strategies to build listening and spoken language skills. Part I [texto impreso] / Fickenscher, Sherri, Autor ; Gaffney, Elizabeth, Autor ; Dickson, Cheryl L., Editor científico . - c2016 . - 39 p. : il.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Comunicacion:Motherese
Comunicacion:Oralidad
Discapacidad:Sordera
Educación:Lectura
Etapas de desarrollo:InfanciaNota de contenido: Table of contents
Introduction
auditory closure
auditory first
auditory sandwich
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joint attention
model language
motherese
repetition
self talk/parallel talk
wait time
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Título : Auditory verbal strategies to build listening and spoken language skills. Part II Tipo de documento: texto impreso Autores: Fickenscher, Sherri, Autor ; Gaffney, Elizabeth, Autor ; Dickson, Cheryl L., Editor científico Fecha de publicación: c2016 Número de páginas: 33 p. Il.: il. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Comunicacion:Oralidad
Discapacidad:Sordera
Educación:Lectura
Etapas de desarrollo:InfanciaNota de contenido: able of contents
Introduction
acoustic highlighting
Ask "what did you hear?"
Auditory bombardment
expansion
model language
open ended questions
optimal position
sabotage
take turns
Auditory verbal strategies to build listening and spoken language skills. Part II [texto impreso] / Fickenscher, Sherri, Autor ; Gaffney, Elizabeth, Autor ; Dickson, Cheryl L., Editor científico . - c2016 . - 33 p. : il.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Comunicacion:Oralidad
Discapacidad:Sordera
Educación:Lectura
Etapas de desarrollo:InfanciaNota de contenido: able of contents
Introduction
acoustic highlighting
Ask "what did you hear?"
Auditory bombardment
expansion
model language
open ended questions
optimal position
sabotage
take turns
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Título : Auditory Verbal workshop (2004, Valencia) Tipo de documento: texto impreso Autores: Stokes, Jacqueline, Autor ; Tyszkiewicz, Elizabeth, Autor Editorial: AV Uk Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: x h. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Comunicacion:Oralidad
Discapacidad:Sordera
MedicinaNota de contenido: Contents
1. Presenter biographies
2. Distinctive features of auditory verbal therapy
3. Audition in normal language acquisition
4. Auditory verbal intervention
5. Verifying audition outside the clinic
6. Development of play and communication
7. Resource list
Auditory Verbal workshop (2004, Valencia) [texto impreso] / Stokes, Jacqueline, Autor ; Tyszkiewicz, Elizabeth, Autor . - [S.l.] : AV Uk, 2004 . - x h.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Comunicacion:Oralidad
Discapacidad:Sordera
MedicinaNota de contenido: Contents
1. Presenter biographies
2. Distinctive features of auditory verbal therapy
3. Audition in normal language acquisition
4. Auditory verbal intervention
5. Verifying audition outside the clinic
6. Development of play and communication
7. Resource list
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Título : Auditory Word identification and phonological skills in dyslexic and average readers Tipo de documento: texto impreso Autores: Griffiths, Yvonne M., Autor ; Snowling, Margaret J., Autor Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 5 h. Nota general: Publicado en:
Applied Psycholinguistics. Vol 22 nº3, september 2001Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Comunicacion:Oralidad
Psicología:Dificultades de aprendizajeAuditory Word identification and phonological skills in dyslexic and average readers [texto impreso] / Griffiths, Yvonne M., Autor ; Snowling, Margaret J., Autor . - 2001 . - 5 h.
Publicado en:
Applied Psycholinguistics. Vol 22 nº3, september 2001
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Comunicacion:Oralidad
Psicología:Dificultades de aprendizajeReserva
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Título : Baby Talk Tipo de documento: texto impreso Número de páginas: x p. Il.: il. Idioma : Español (spa) Clasificación: Comunicacion:Oralidad
Etapas de desarrollo:InfanciaBaby Talk [texto impreso] . - [s.d.] . - x p. : il.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Comunicacion:Oralidad
Etapas de desarrollo:InfanciaReserva
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