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Refinar búsqueda126 - 2009 - La comunicación entre madres oyentes y criaturas sordas de 1 a 7 años de edad (Número de Fiapas) / Nuria Silvestre Benach
es un número de Fiapas
Título : 126 - 2009 - La comunicación entre madres oyentes y criaturas sordas de 1 a 7 años de edad Tipo de documento: texto impreso Autores: Nuria Silvestre Benach, Autor Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: xvi p. Il.: il. Nota general: Separata Idioma : Español (spa) Clasificación: Comunicacion
Discapacidad:Sordera
Familia:Madres[número]
es un número de Fiapas
126 - 2009 - La comunicación entre madres oyentes y criaturas sordas de 1 a 7 años de edad [texto impreso] / Nuria Silvestre Benach, Autor . - 2017 . - xvi p. : il.
Separata
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Comunicacion
Discapacidad:Sordera
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Can variation in mother-child interaction be explained by context and collectivistic attitudes / Tulviste, Tiia
Título : Can variation in mother-child interaction be explained by context and collectivistic attitudes Tipo de documento: texto impreso Autores: Tulviste, Tiia, Autor Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 7 h. Nota general: Publicado en:
Applied linguistics vol. 22 nº4Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Comunicacion
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia:MadresCan variation in mother-child interaction be explained by context and collectivistic attitudes [texto impreso] / Tulviste, Tiia, Autor . - 2001 . - 7 h.
Publicado en:
Applied linguistics vol. 22 nº4
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Comunicacion
Etapas de desarrollo:Infancia
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Título : From gesture to language in hearing and deaf children Tipo de documento: texto impreso Autores: Volterra, Virginia, Editor científico ; Erting, Carol J., Editor científico Editorial: Washington D. C [Estados Unidos de América] : Gallaudet University Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 335 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-1-563-68078-6 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Comunicacion
Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia:MadresNota de contenido: Contents
Introduction / Volterra, V.; Erting, C. J.
1. Hearing children with spoken language input
1.1. Social and cognitive determinants of mutual gaze between mother and infant / D’Odorico, L.; Levorato, M. C.
1.2. Gestural development, dual directional signaling and the transition to words 7 Masur, E. F.
1.3. Gestures, words and early object sharing 7 Adamson, L. B.; Bakeman, R.; Smith, C. B.
1.4. Some observations on the origins of the pointing gesture / Lock, A.; Young, A.; Service, V.; Chandler, P.
1.5. Communicative gestures and first words / Caselli, M. C.
1.6. Sign language among hearing infants: the spontaneous development of symbolic gestures / Acredolo, L. P.; Goodwyn, S. W.
1.7. Vocal and gestural symbols: similaritites and differences from 13 to 28 months / Shore, C.; Bates, E.; Bretherton, I.; Beeghly, M.; O’connell, B.
2. Deaf children with sign language input
2.1. The interactional context of deaf mother-infant communication / Erting, C. J.; Prezioso, C.; Hynes, M. O’Grady
2.2. Acquisition of the handshape in American sign language, a preliminary analysis / Braem, P. Boyes
2.3. Faces: the relationship between language and affect / Reilly, J. Snitzer; McIntire, M. L.; Bellugi, U.
2.4. The early development of deixis in American sign language: what is the point? / Pizzuto, E.
2.5. The translation from gesture to symbol in American sign language / Petitto, L. A.
3. Deaf children without sign language input
3.1. The development of morphology without conventional language model / Goldin-Meadow, S.; Mylander, C.
3.2. Gesture in hearing mother-deaf child interaction / Cunha Pereira, M. C. da; Lemos, C. de
3.3. The interaction of gesture and speech in the language development of two profoundly deaf children / Mohay, H.
3.4. How does gestural communication become language? / Volterra, V.; Beronesi, S.; Massoni, P.
4. Hearing children with spoken and sign language input
4.1. Early sign language acquisition: implications for theories of language acquisition / Bonvillian, J. D.; Orlansky, M. D.; Folven, R. J.
4.2. Emergence of mode-finding and mode switching in a hearing child of deaf parents / Griffith, P. L.
5. Hearing children and deaf children compared
5.1. Gesture in early child language / Goldin-Meadow, S.; Morford, M.
5.2. From communication to language in hearing and deaf children / Caselli, M. C.; Volterra, V.
5.3. Enhancement of spatial cognition in deaf children / Bellugi, U.; O’grady, L.; Lillo-Martin, D.; Hynes, M. O’grady; van Hoek, K.; Corina, D.
Conclusion / Erting, C. J.; Volterra V.
References
Subject index
From gesture to language in hearing and deaf children [texto impreso] / Volterra, Virginia, Editor científico ; Erting, Carol J., Editor científico . - Washington D. C (Estados Unidos de América) : Gallaudet University, 1994 . - 335 p. : il.
ISBN : 978-1-563-68078-6
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Comunicacion
Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia:MadresNota de contenido: Contents
Introduction / Volterra, V.; Erting, C. J.
1. Hearing children with spoken language input
1.1. Social and cognitive determinants of mutual gaze between mother and infant / D’Odorico, L.; Levorato, M. C.
1.2. Gestural development, dual directional signaling and the transition to words 7 Masur, E. F.
1.3. Gestures, words and early object sharing 7 Adamson, L. B.; Bakeman, R.; Smith, C. B.
1.4. Some observations on the origins of the pointing gesture / Lock, A.; Young, A.; Service, V.; Chandler, P.
1.5. Communicative gestures and first words / Caselli, M. C.
1.6. Sign language among hearing infants: the spontaneous development of symbolic gestures / Acredolo, L. P.; Goodwyn, S. W.
1.7. Vocal and gestural symbols: similaritites and differences from 13 to 28 months / Shore, C.; Bates, E.; Bretherton, I.; Beeghly, M.; O’connell, B.
2. Deaf children with sign language input
2.1. The interactional context of deaf mother-infant communication / Erting, C. J.; Prezioso, C.; Hynes, M. O’Grady
2.2. Acquisition of the handshape in American sign language, a preliminary analysis / Braem, P. Boyes
2.3. Faces: the relationship between language and affect / Reilly, J. Snitzer; McIntire, M. L.; Bellugi, U.
2.4. The early development of deixis in American sign language: what is the point? / Pizzuto, E.
2.5. The translation from gesture to symbol in American sign language / Petitto, L. A.
3. Deaf children without sign language input
3.1. The development of morphology without conventional language model / Goldin-Meadow, S.; Mylander, C.
3.2. Gesture in hearing mother-deaf child interaction / Cunha Pereira, M. C. da; Lemos, C. de
3.3. The interaction of gesture and speech in the language development of two profoundly deaf children / Mohay, H.
3.4. How does gestural communication become language? / Volterra, V.; Beronesi, S.; Massoni, P.
4. Hearing children with spoken and sign language input
4.1. Early sign language acquisition: implications for theories of language acquisition / Bonvillian, J. D.; Orlansky, M. D.; Folven, R. J.
4.2. Emergence of mode-finding and mode switching in a hearing child of deaf parents / Griffith, P. L.
5. Hearing children and deaf children compared
5.1. Gesture in early child language / Goldin-Meadow, S.; Morford, M.
5.2. From communication to language in hearing and deaf children / Caselli, M. C.; Volterra, V.
5.3. Enhancement of spatial cognition in deaf children / Bellugi, U.; O’grady, L.; Lillo-Martin, D.; Hynes, M. O’grady; van Hoek, K.; Corina, D.
Conclusion / Erting, C. J.; Volterra V.
References
Subject index
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Título : A guide to help the severely hard of hearing child : Testing their hearing ways to develop normal speeds Tipo de documento: texto impreso Autores: Beebe, Helen Hulick, Autor Editorial: New York [Estados unidos de america] : S. Karger Fecha de publicación: 1953 Número de páginas: 47 p. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia:Madres
MedicinaNota de contenido: Contents
Foreword
Part I
Cases
Audiograms
Part II
The parents
The pediatrician
The otologist
The audiologist
Prognosis
Part III
Why auditory training for infants?
How to start training the hearing
How to start training the speed and voice?
Additional referencesA guide to help the severely hard of hearing child : Testing their hearing ways to develop normal speeds [texto impreso] / Beebe, Helen Hulick, Autor . - New York (Estados unidos de america) : S. Karger, 1953 . - 47 p.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia:Madres
MedicinaNota de contenido: Contents
Foreword
Part I
Cases
Audiograms
Part II
The parents
The pediatrician
The otologist
The audiologist
Prognosis
Part III
Why auditory training for infants?
How to start training the hearing
How to start training the speed and voice?
Additional referencesReserva
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Título : If you have a deaf child : A collection of helpful hints to mothers of pre-school deaf children Tipo de documento: texto impreso Autores: Illinois annual school for mothers of deaf children (Illinois, Estados unidos de america), Autor Mención de edición: 3º re-imp. Fecha de publicación: 1953 Número de páginas: 134 p. Il.: il. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia:MadresNota de contenido: Contents
What can a mother do for ther deaf child / Tracy, Spencer
Section on the training of children in general
How does a child grow? / Richmond, Julius
What to expect at different ages / Cassidy, James L.
The big emotional problems of children / Josselyn, Irene M
Section on the training of deaf children in particular
The ear and how it works / Lederer, Francis L
Things to know about hearing aids / Westlake, harold
How the deaf child learns to talk / Moriarty, Maurice V.
How to help the deaf child's mind to grow / Jolles, Isaac
How to help the deaf child at home / Lehman, jean Utley
Section on Schools, agencies and publications
The deaf child goes to school / Cloud, Daniel T.
Some agencies wich will help you
Other things to read if you have a deaf childIf you have a deaf child : A collection of helpful hints to mothers of pre-school deaf children [texto impreso] / Illinois annual school for mothers of deaf children (Illinois, Estados unidos de america), Autor . - 3º re-imp. . - 1953 . - 134 p. : il.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia:MadresNota de contenido: Contents
What can a mother do for ther deaf child / Tracy, Spencer
Section on the training of children in general
How does a child grow? / Richmond, Julius
What to expect at different ages / Cassidy, James L.
The big emotional problems of children / Josselyn, Irene M
Section on the training of deaf children in particular
The ear and how it works / Lederer, Francis L
Things to know about hearing aids / Westlake, harold
How the deaf child learns to talk / Moriarty, Maurice V.
How to help the deaf child's mind to grow / Jolles, Isaac
How to help the deaf child at home / Lehman, jean Utley
Section on Schools, agencies and publications
The deaf child goes to school / Cloud, Daniel T.
Some agencies wich will help you
Other things to read if you have a deaf childReserva
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Título : Puentes invisibles : el desarrollo emocional de los niños con discapacidad visual Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa Lucerga Revuelta, Autor ; María Jesús Sanz Andrés, Autor Editorial: Madrid : ONCE Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 175 p. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-484-0122-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: Discapacidad:Ceguera
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia:Madres
Familia:PadresResumen: El título de esta obra se refiere a los vínculos que se establecen entre el bebé sin visión y sus padres. Las autoras estudian el desarrollo emocional de los niños con graves deficiencias visuales, y su repercusión en el desarrollo general. En el libro se analiza la influencia de la deficiencia visual en las primeras relaciones del niño, y se describen las conductas adaptativas y las que indican posibles alteraciones, agrupadas de acuerdo con los períodos del desarrollo infantil. Las autoras plantean una reflexión sobre los procesos de adaptación de los padres durante los primeros años de vida del niño. Con este trabajo se pretende facilitar a los profesionales implicados un modelo de intervención con una sólida fundamentación teórica, y basado en la comprensión profunda de los movimientos emocionales que afectan a los niños ciegos y a sus padres. (Abstract taken from www.once.es) Nota de contenido: Prólogo
Introducción
Capítulo 1. Desde lo intrapsíquico a lo intersubjetivo
1. Freud 2. Melanie Klein 3. Winnicott 4. Margaret Mahler 5. Los interaccionistas
Capítulo 2. El establecimiento de los primeros vínculos. Peculiaridades en niños con discapacidad visual 1. Aspectos perceptivo-cognitivos. — Analizadores distales y proximales — Principales obstáculos en el desarrollo cognitivo 2. Establecimiento de los primeros vínculos a. El bebé — Competencias y comportamientos para favorecer la interacción — Variables constitucionales b. Los padres — La madre — El padre Funciones de parentalización 3. La interacción
Capítulo 3. Conductas adaptadas a la ceguera e indicadores de desviación del desarrollo. La ceguera como factor de vulnerabilidad en el establecimiento del funcionamiento psíquico. 1. La simbiosis 2. La diferenciación 3. Ejercitación locomotriz 4. El acercamiento 5. Individuación y constancia objetal emocional
Capítulo 4. Con los padres de los niños ciegos — Antes de nacer — Adiós al bebé imaginario — El proceso de elaboración del duelo — Lo normal y lo patológico — Intolerancia a la incertidumbre — Sobre la idealización — Sobre la depresión — Identificarse con lo extraño — La ceguera como castigo
Capítulo 5. Cruzando el puente
La resiliencia. El trabajo con familias en el marco de la atención temprana. Cruzar el puente.
BibliografíaEn línea: http://www.once.es/serviciosSociales/descarga.cfm?idobjeto=62&idTipo=1&f=/sslibr [...] Puentes invisibles : el desarrollo emocional de los niños con discapacidad visual [texto impreso] / Rosa Lucerga Revuelta, Autor ; María Jesús Sanz Andrés, Autor . - Madrid (C/ José Ortega Y Gasset, 18, 28006) : ONCE, 2003 . - 175 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-484-0122-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Discapacidad:Ceguera
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia:Madres
Familia:PadresResumen: El título de esta obra se refiere a los vínculos que se establecen entre el bebé sin visión y sus padres. Las autoras estudian el desarrollo emocional de los niños con graves deficiencias visuales, y su repercusión en el desarrollo general. En el libro se analiza la influencia de la deficiencia visual en las primeras relaciones del niño, y se describen las conductas adaptativas y las que indican posibles alteraciones, agrupadas de acuerdo con los períodos del desarrollo infantil. Las autoras plantean una reflexión sobre los procesos de adaptación de los padres durante los primeros años de vida del niño. Con este trabajo se pretende facilitar a los profesionales implicados un modelo de intervención con una sólida fundamentación teórica, y basado en la comprensión profunda de los movimientos emocionales que afectan a los niños ciegos y a sus padres. (Abstract taken from www.once.es) Nota de contenido: Prólogo
Introducción
Capítulo 1. Desde lo intrapsíquico a lo intersubjetivo
1. Freud 2. Melanie Klein 3. Winnicott 4. Margaret Mahler 5. Los interaccionistas
Capítulo 2. El establecimiento de los primeros vínculos. Peculiaridades en niños con discapacidad visual 1. Aspectos perceptivo-cognitivos. — Analizadores distales y proximales — Principales obstáculos en el desarrollo cognitivo 2. Establecimiento de los primeros vínculos a. El bebé — Competencias y comportamientos para favorecer la interacción — Variables constitucionales b. Los padres — La madre — El padre Funciones de parentalización 3. La interacción
Capítulo 3. Conductas adaptadas a la ceguera e indicadores de desviación del desarrollo. La ceguera como factor de vulnerabilidad en el establecimiento del funcionamiento psíquico. 1. La simbiosis 2. La diferenciación 3. Ejercitación locomotriz 4. El acercamiento 5. Individuación y constancia objetal emocional
Capítulo 4. Con los padres de los niños ciegos — Antes de nacer — Adiós al bebé imaginario — El proceso de elaboración del duelo — Lo normal y lo patológico — Intolerancia a la incertidumbre — Sobre la idealización — Sobre la depresión — Identificarse con lo extraño — La ceguera como castigo
Capítulo 5. Cruzando el puente
La resiliencia. El trabajo con familias en el marco de la atención temprana. Cruzar el puente.
BibliografíaEn línea: http://www.once.es/serviciosSociales/descarga.cfm?idobjeto=62&idTipo=1&f=/sslibr [...] Reserva
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Título : SOS Mi hija es sorda Tipo de documento: texto impreso Autores: Sancho Martí, Loles, Autor Editorial: Loles Sancho Fecha de publicación: 201? Número de páginas: 143 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-84-686-5659-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Familia:Madres
Narrativa y ficciónSOS Mi hija es sorda [texto impreso] / Sancho Martí, Loles, Autor . - [S.l.] : Loles Sancho, 201? . - 143 p. : il.
ISBN : 978-84-686-5659-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Familia:Madres
Narrativa y ficciónReserva
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Título : Talking to children : Language input & aquisition Tipo de documento: texto impreso Autores: Snow, Catherine E., Editor científico ; Ferguson, Charles A., Editor científico Editorial: Cambridge [Reino Unido] : Cambridge Press Fecha de publicación: 1977 Número de páginas: x p., 369 p. ISBN/ISSN/DL: 978-0-521-29513-0 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Comunicacion:Motherese
Comunicacion:Oralidad
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia:MadresNota de contenido: Contents
Preface / Snow, Catherine; Ferguson, Charles
Introduction / Brown, Roger
Section I. Maternal speech styles
1. Mothers’ speech research: from input to interaction / Snow, Catherine E.
2. The adaptive significance of linguistic input to preslinguistic infants / Sachs, Jaqueline
3. Some prosodic and paralinguistic features of speech to young children / Garnica, Olga K.
4. Some interactional aspects of language / Van der geest, Ton
5. Mother, I’d rather do it myself: some effects and non-effects of maternal speech style / Newport, Elissa L.; Gleitman, Henry; Gleitman, Lila R.
6. Mothers’ speech adjustments: the contribution of selected child listener variables / Cross, Toni G.
7. Beyond syntax: the influence of conversational constraints on speech modifications / Satz, Marilyn; Gelman, Rochel
8. Talking to children: some notes on feedback / Gleason, Jean Berko
Section II. Baby-talk registers and cross-cultural perspectives
1. Baby talk as a simplified register / Ferguson, Charles A.
2. Modifications of speech addressed to young children in Latvian / Ruke-dravina, Velta
3. The derivational processes relating berber nursery words to counterparts in normal inter-adult speech / Byron, Jim
4. Participant deixis in English and baby talk / Wills, Dorothy davis
5. Ethnography and caretaker – child interaction / Blount, Ben G.
6. Aspects of social environment and first language acquisition in rural Africa / Harkness, Sara
Section III.
1. A sociologist’s point of view / Grimshaw, Allen D.
2. A psychologist’s point of view / Ervin-Tripp, Susan
References
Annotated bibliography / Andersen, Elaine, S.Talking to children : Language input & aquisition [texto impreso] / Snow, Catherine E., Editor científico ; Ferguson, Charles A., Editor científico . - Cambridge (Reino Unido) : Cambridge Press, 1977 . - x p., 369 p.
ISBN : 978-0-521-29513-0
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Comunicacion:Motherese
Comunicacion:Oralidad
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia:MadresNota de contenido: Contents
Preface / Snow, Catherine; Ferguson, Charles
Introduction / Brown, Roger
Section I. Maternal speech styles
1. Mothers’ speech research: from input to interaction / Snow, Catherine E.
2. The adaptive significance of linguistic input to preslinguistic infants / Sachs, Jaqueline
3. Some prosodic and paralinguistic features of speech to young children / Garnica, Olga K.
4. Some interactional aspects of language / Van der geest, Ton
5. Mother, I’d rather do it myself: some effects and non-effects of maternal speech style / Newport, Elissa L.; Gleitman, Henry; Gleitman, Lila R.
6. Mothers’ speech adjustments: the contribution of selected child listener variables / Cross, Toni G.
7. Beyond syntax: the influence of conversational constraints on speech modifications / Satz, Marilyn; Gelman, Rochel
8. Talking to children: some notes on feedback / Gleason, Jean Berko
Section II. Baby-talk registers and cross-cultural perspectives
1. Baby talk as a simplified register / Ferguson, Charles A.
2. Modifications of speech addressed to young children in Latvian / Ruke-dravina, Velta
3. The derivational processes relating berber nursery words to counterparts in normal inter-adult speech / Byron, Jim
4. Participant deixis in English and baby talk / Wills, Dorothy davis
5. Ethnography and caretaker – child interaction / Blount, Ben G.
6. Aspects of social environment and first language acquisition in rural Africa / Harkness, Sara
Section III.
1. A sociologist’s point of view / Grimshaw, Allen D.
2. A psychologist’s point of view / Ervin-Tripp, Susan
References
Annotated bibliography / Andersen, Elaine, S.Reserva
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es un número de Mainstream News
Título : vol. 30 nº1 - septiembre/octubre 2010 - Access in the mainstream: Students urge schools to commit to captions Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 7 p. Il.: il. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Inclusión
Familia:MadresNota de contenido: Articles
A message from the director
A mother's journey into the world of deafness, past and present
exploring careers: adults with hearing loss in the work place (part one)[número]
es un número de Mainstream News
vol. 30 nº1 - septiembre/octubre 2010 - Access in the mainstream: Students urge schools to commit to captions [texto impreso] . - 2017 . - 7 p. : il.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Inclusión
Familia:MadresNota de contenido: Articles
A message from the director
A mother's journey into the world of deafness, past and present
exploring careers: adults with hearing loss in the work place (part one)Reserva
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es un número de Parenting
Título : Vol. XXVI, nº 7 - Agosto 2012 - Michelle Obama; The skinny on childhood obesity; Apps for early readers; The secret sex lives of parents : Mom's school supply survival guide Otro título : Parenting Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 108 p. Il.: il. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Etapas de desarrollo:Infancia
Familia:MadresEn línea: parenting.com [número]
es un número de Parenting
Vol. XXVI, nº 7 - Agosto 2012 - Michelle Obama; The skinny on childhood obesity; Apps for early readers; The secret sex lives of parents = Parenting : Mom's school supply survival guide [texto impreso] . - 2017 . - 108 p. : il.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Etapas de desarrollo:Infancia
Familia:MadresEn línea: parenting.com Reserva
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