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Refinar búsquedaVol. 28 nº2 - septiembre 2008 - Get ready, get set, then go!: Planning ahead for field trips makes a difference (Número de Mainstream News)
es un número de Mainstream News
Título : Vol. 28 nº2 - septiembre 2008 - Get ready, get set, then go!: Planning ahead for field trips makes a difference Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 5 p. Il.: il. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Inclusión
Etapas de desarrollo:Adolescencia
Etapas de desarrollo:InfanciaNota de contenido: Articles
Making connections! a special invitation for students mainstreamed in grades 7-12
Claire Blatchford: Discovering you're not the only one can be powerful at any age
What a great idea! we've uncovered tips from the mainstream that are a real splash![número]
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Vol. 28 nº2 - septiembre 2008 - Get ready, get set, then go!: Planning ahead for field trips makes a difference [texto impreso] . - 2017 . - 5 p. : il.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Inclusión
Etapas de desarrollo:Adolescencia
Etapas de desarrollo:InfanciaNota de contenido: Articles
Making connections! a special invitation for students mainstreamed in grades 7-12
Claire Blatchford: Discovering you're not the only one can be powerful at any age
What a great idea! we've uncovered tips from the mainstream that are a real splash!Reserva
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Título : Vol. 28 nº6 - marzo 2009 - The role of the oral transliterator at school meetings Tipo de documento: texto impreso Autores: Young, Elaine, Autor Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 5 p. Il.: il. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Inclusión
Etapas de desarrollo:Adolescencia
Etapas de desarrollo:InfanciaNota de contenido: Articles
Claire Blatchford: Owning one's hearing loss
Creative kids celebrate national youth art month
Let's talk! what students with hearing loss want others to know
Clarke summer programs announced[número]
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Vol. 28 nº6 - marzo 2009 - The role of the oral transliterator at school meetings [texto impreso] / Young, Elaine, Autor . - 2017 . - 5 p. : il.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Inclusión
Etapas de desarrollo:Adolescencia
Etapas de desarrollo:InfanciaNota de contenido: Articles
Claire Blatchford: Owning one's hearing loss
Creative kids celebrate national youth art month
Let's talk! what students with hearing loss want others to know
Clarke summer programs announcedReserva
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Título : Vol. 29 nº5 - Mayo/junio 2010 - Better hearing and speech month : A perfect time to assess amplification Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 7 p. Il.: il. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Inclusión
Etapas de desarrollo:Adolescencia
Etapas de desarrollo:InfanciaNota de contenido: Articles
Meet our 2010 "Kids with character"
A former "Kid with character" shares his story
Claire Blatchford fidns inspiration in the "Man of steel"
An update on clarke's research on classroom acoustics[número]
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Vol. 29 nº5 - Mayo/junio 2010 - Better hearing and speech month : A perfect time to assess amplification [texto impreso] . - 2017 . - 7 p. : il.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Inclusión
Etapas de desarrollo:Adolescencia
Etapas de desarrollo:InfanciaNota de contenido: Articles
Meet our 2010 "Kids with character"
A former "Kid with character" shares his story
Claire Blatchford fidns inspiration in the "Man of steel"
An update on clarke's research on classroom acousticsReserva
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Título : vol. 30 nº1 - septiembre/octubre 2010 - Access in the mainstream: Students urge schools to commit to captions Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 7 p. Il.: il. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Inclusión
Familia:MadresNota de contenido: Articles
A message from the director
A mother's journey into the world of deafness, past and present
exploring careers: adults with hearing loss in the work place (part one)[número]
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vol. 30 nº1 - septiembre/octubre 2010 - Access in the mainstream: Students urge schools to commit to captions [texto impreso] . - 2017 . - 7 p. : il.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Inclusión
Familia:MadresNota de contenido: Articles
A message from the director
A mother's journey into the world of deafness, past and present
exploring careers: adults with hearing loss in the work place (part one)Reserva
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Título : Vol. 31 nº1 - septiembre/octubre 2011 - Helping students with hearing loss stay connected throughout the school day Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 7 p. Il.: il. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Inclusión
Etapas de desarrollo:Adolescencia
Etapas de desarrollo:InfanciaNota de contenido: Articfles
Message from the director
Sound advice: best practices in audiological management
Swimming in the mainstream: Meet baseball journalist, Evan Brunell[número]
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Vol. 31 nº1 - septiembre/octubre 2011 - Helping students with hearing loss stay connected throughout the school day [texto impreso] . - 2017 . - 7 p. : il.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Inclusión
Etapas de desarrollo:Adolescencia
Etapas de desarrollo:InfanciaNota de contenido: Articfles
Message from the director
Sound advice: best practices in audiological management
Swimming in the mainstream: Meet baseball journalist, Evan BrunellReserva
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Título : Vol. 31 nº2 - noviembre/octubre 2011 - Helping students with hearing loss stay connected: the role of school librarians Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 7 p. Il.: il. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Inclusión
Etapas de desarrollo:Adolescencia
Etapas de desarrollo:Infancia
Medicina:Audífono:Sistemas FMNota de contenido: Articles
Sound advice: Dos and Don'ts of FM Microphones
Exploring careers: Meet child neurologist, DDr. Wendy Osterling[número]
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Vol. 31 nº2 - noviembre/octubre 2011 - Helping students with hearing loss stay connected: the role of school librarians [texto impreso] . - 2017 . - 7 p. : il.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Inclusión
Etapas de desarrollo:Adolescencia
Etapas de desarrollo:Infancia
Medicina:Audífono:Sistemas FMNota de contenido: Articles
Sound advice: Dos and Don'ts of FM Microphones
Exploring careers: Meet child neurologist, DDr. Wendy OsterlingReserva
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Título : Vol. 31 nº4 - marzo/abril 2012 - Access to peer communication : Understanding the experience of students with hearing loss Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 7 p. Il.: il. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Inclusión
Etapas de desarrollo:Adolescencia
Etapas de desarrollo:Infancia
Medicina:Audífono:Sistemas FMNota de contenido: Articles
Sound advice: What teachers want to know about FM systems, part 2
Exploring careers: meet katie roth, paralegal specialist
Clarke's summer adventure 2012[número]
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Vol. 31 nº4 - marzo/abril 2012 - Access to peer communication : Understanding the experience of students with hearing loss [texto impreso] . - 2017 . - 7 p. : il.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Inclusión
Etapas de desarrollo:Adolescencia
Etapas de desarrollo:Infancia
Medicina:Audífono:Sistemas FMNota de contenido: Articles
Sound advice: What teachers want to know about FM systems, part 2
Exploring careers: meet katie roth, paralegal specialist
Clarke's summer adventure 2012Reserva
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es un número de Mainstream News
Título : vol. 35 nº3 - Spring 2016 - Friends helping friends in the mainstream Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 7 p. Il.: il. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Inclusión[número]
es un número de Mainstream News
vol. 35 nº3 - Spring 2016 - Friends helping friends in the mainstream [texto impreso] . - 2017 . - 7 p. : il.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:InclusiónEjemplares
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es un número de The Volta Review
Título : Vol. 82 nº 6 - octubre/noviembre 1980 - Curriculum: Content and change Tipo de documento: texto impreso Autores: Kirby, Alice M., Editor científico ; Blackwell, Peter M., Editor científico Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 121 p. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Inclusión
Educación:Lectura
Etapas de desarrollo:Adolescencia
Etapas de desarrollo:InfanciaNota de contenido: Table of contents
Curriculum: Focal point for leadership / Gideonse, Hendrik D.
Thinking and curriculum / Cole, Jeffrey R.
Developing thinking skills in young hearing-impaired children / Stone, Patrick
Life skills and the experiential curriculum / Bryant, Patricia
Learning to read: a developmental socio-psycholinguistic process / Truax; Roberta Ringhand; Edwards, A. Bertha
Becoming a social being / McGinnis, Mary D.; Orr, Claire Davis; Freutel, Jane Moore
A ssuport curriculum for mainstreamed students / Conway, Anne
A high school curriculum: the who, the how and the what / Richardson, Jean; Nower, Betty
Evaluation and continued assessment in the life cicle of curricula for the hearing impaired / Easterbrooks, Susan R.; Massey, Craig B.
The house school that language built constructed / Laughton, Joan
Curriculum implementation: adaptation to the iep / Novelli-olmstead, Tina
A model in service training program to improve the speech of hearing impaired children / Hochberg, Irving
Individualized teacher in service: a multi-disciplinary model / Aull-moeller, Mary Pat; Matkin, Noel D.; Kroese, Judith; Hook, Pamela E.
Creative use of media in schools and programs for the hearing impaired / Goldberg, Leonard M.[número]
es un número de The Volta Review
Vol. 82 nº 6 - octubre/noviembre 1980 - Curriculum: Content and change [texto impreso] / Kirby, Alice M., Editor científico ; Blackwell, Peter M., Editor científico . - 2017 . - 121 p.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Inclusión
Educación:Lectura
Etapas de desarrollo:Adolescencia
Etapas de desarrollo:InfanciaNota de contenido: Table of contents
Curriculum: Focal point for leadership / Gideonse, Hendrik D.
Thinking and curriculum / Cole, Jeffrey R.
Developing thinking skills in young hearing-impaired children / Stone, Patrick
Life skills and the experiential curriculum / Bryant, Patricia
Learning to read: a developmental socio-psycholinguistic process / Truax; Roberta Ringhand; Edwards, A. Bertha
Becoming a social being / McGinnis, Mary D.; Orr, Claire Davis; Freutel, Jane Moore
A ssuport curriculum for mainstreamed students / Conway, Anne
A high school curriculum: the who, the how and the what / Richardson, Jean; Nower, Betty
Evaluation and continued assessment in the life cicle of curricula for the hearing impaired / Easterbrooks, Susan R.; Massey, Craig B.
The house school that language built constructed / Laughton, Joan
Curriculum implementation: adaptation to the iep / Novelli-olmstead, Tina
A model in service training program to improve the speech of hearing impaired children / Hochberg, Irving
Individualized teacher in service: a multi-disciplinary model / Aull-moeller, Mary Pat; Matkin, Noel D.; Kroese, Judith; Hook, Pamela E.
Creative use of media in schools and programs for the hearing impaired / Goldberg, Leonard M.Reserva
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es un número de The Volta Review
Título : vol 86 n. 5 - September 1984 - Hearing impaired perspectives on living in the mainstream Tipo de documento: texto impreso Autores: Stoker, Richard G., Autor ; Spear, Jack H., Autor Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: vi p. 107 p. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Educación:Inclusión
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia:PadresNota de contenido: Table of contents
About the contributors
Introduction
One: On the road again: A mental health map to the mainstreamed hearing impaired / Spear, Jack h.
Two: Relationships: Marriage and living life of hearing-impaired people living in the mainstream / Rice, Daisy N.
Three: Parenting in the mainstream / Ogden, Paul
Four: Education in the mainstream / McCartney, Brian
Five: Legal aspects of education in the mainstream: The current cpicture / Tucker, Bonnie P.
Six: Preparation for the world of work / Menchel / Robert
Seven: Job mobility for the hearing impairedd: The next challenge in mainstreaming / Levinson, Ken
Eight: Self-help in the mainstream / Finisdore, Marcia[número]
es un número de The Volta Review
vol 86 n. 5 - September 1984 - Hearing impaired perspectives on living in the mainstream [texto impreso] / Stoker, Richard G., Autor ; Spear, Jack H., Autor . - 2017 . - vi p. 107 p.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Educación:Inclusión
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia:PadresNota de contenido: Table of contents
About the contributors
Introduction
One: On the road again: A mental health map to the mainstreamed hearing impaired / Spear, Jack h.
Two: Relationships: Marriage and living life of hearing-impaired people living in the mainstream / Rice, Daisy N.
Three: Parenting in the mainstream / Ogden, Paul
Four: Education in the mainstream / McCartney, Brian
Five: Legal aspects of education in the mainstream: The current cpicture / Tucker, Bonnie P.
Six: Preparation for the world of work / Menchel / Robert
Seven: Job mobility for the hearing impairedd: The next challenge in mainstreaming / Levinson, Ken
Eight: Self-help in the mainstream / Finisdore, MarciaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar 12 retos, 12 meses, 7. Diseño para todos en educación / Gil González, Santiago
Título de serie: 12 retos, 12 meses, 7 Título : Diseño para todos en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Gil González, Santiago, Autor ; Cristina Rodríguez-Porrero, Autor Editorial: Madrid : Ministerio de Asuntos Sociales (INSERSO) Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 120 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: Accesibilidad:Tecnología
Discapacidad:Sordera
Educación
Educación:InclusiónNota de contenido: Índice de contenidos
1. Motivación
1.1. ¿Qué es el diseño para todos en educación?
1.1.1. Definiciones
1.1.2. Educación inclusiva en la administración
1.2. Marco normativo y legal
1.2.1. Normativa legal en España
1.2.2. Normativa técnica
1.2.3. Normativa europea
1.3. Situación actual
1.3.1. Las TIC en la educación
1.3.2. El diseño para todos en el entorno educativo
1.3.3. Contexto social y educativo
2. Opinión de expertos
2.1. Grupo de ACCEDO-ONCE
2.2. EOEE en discapacidad motora
2.3. Universidad autónoma de Madrid
2.4. Universidad católica de Murcia
2.5. Instituto universitario de integración en la comunidad – INICIO
3. Iniciativas a favor del diseño para todos en educación
3.1. CAST y NCUDL
3.1.1. Fundamentos del DUA
3.1.2. Los tres principios
3.2. La integración de ReadSpeaker en el material educativo
3.2.1. Facilidad de uso y mejor tecnología
3.2.2. Caso de estudio: virtual high school
3.2.3. Conclusión
3.3. Principios fundamentales para el fomento de la calidad de la educación inclusiva
3.3.1. Ampliar la participación incrementando las oportunidades educativas de todo el alumnado
3.3.2. Formación en educación inclusiva para todos los docentes
3.3.3. Cultura y valores que promuevan la inclusión
3.3.4. Sistemas organizativos que promuevan la inclusión
3.3.5. Flexibilidad en la gestión de recursos que promuevan la inclusión
3.3.6. Políticas que promuevan la inclusión
3.3.7. Legislación que promueva la inclusión
3.4. incluD-ed
4. trabajos citados y bibliografía
5. anexo
5.1. marco de seguimiento de las políticas de las TIC para la inclusión
12 retos, 12 meses, 7. Diseño para todos en educación [texto impreso] / Gil González, Santiago, Autor ; Cristina Rodríguez-Porrero, Autor . - Madrid (C/ María de Guzmán, 52, 28003) : Ministerio de Asuntos Sociales (INSERSO), 2015 . - 120 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Accesibilidad:Tecnología
Discapacidad:Sordera
Educación
Educación:InclusiónNota de contenido: Índice de contenidos
1. Motivación
1.1. ¿Qué es el diseño para todos en educación?
1.1.1. Definiciones
1.1.2. Educación inclusiva en la administración
1.2. Marco normativo y legal
1.2.1. Normativa legal en España
1.2.2. Normativa técnica
1.2.3. Normativa europea
1.3. Situación actual
1.3.1. Las TIC en la educación
1.3.2. El diseño para todos en el entorno educativo
1.3.3. Contexto social y educativo
2. Opinión de expertos
2.1. Grupo de ACCEDO-ONCE
2.2. EOEE en discapacidad motora
2.3. Universidad autónoma de Madrid
2.4. Universidad católica de Murcia
2.5. Instituto universitario de integración en la comunidad – INICIO
3. Iniciativas a favor del diseño para todos en educación
3.1. CAST y NCUDL
3.1.1. Fundamentos del DUA
3.1.2. Los tres principios
3.2. La integración de ReadSpeaker en el material educativo
3.2.1. Facilidad de uso y mejor tecnología
3.2.2. Caso de estudio: virtual high school
3.2.3. Conclusión
3.3. Principios fundamentales para el fomento de la calidad de la educación inclusiva
3.3.1. Ampliar la participación incrementando las oportunidades educativas de todo el alumnado
3.3.2. Formación en educación inclusiva para todos los docentes
3.3.3. Cultura y valores que promuevan la inclusión
3.3.4. Sistemas organizativos que promuevan la inclusión
3.3.5. Flexibilidad en la gestión de recursos que promuevan la inclusión
3.3.6. Políticas que promuevan la inclusión
3.3.7. Legislación que promueva la inclusión
3.4. incluD-ed
4. trabajos citados y bibliografía
5. anexo
5.1. marco de seguimiento de las políticas de las TIC para la inclusión
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