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Refinar búsqueda101 Ideas for families with infants who are deaf or hard of hearing / Janice C. Gatty
Título : 101 Ideas for families with infants who are deaf or hard of hearing : An oral approach Tipo de documento: texto impreso Autores: Janice C. Gatty, Director de publicación ; Hartblay, Marian, Colaborador Editorial: Massachusetts [EE. UU.] : The Mainstream Center, CLARKE Fecha de publicación: 2000 Dimensiones: 21,5 cm. Idioma : Inglés (eng) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
FamiliaResumen: The purpose of this booklet is to provide parents with ideas to support them in making the language and culture of their family accessible to their hearing-impaired child. As a result of newborn screening programs, it is now more likely for the age of identification and assessment of hearing loss to be measured in days or weeks rather than years. Nota de contenido: Contents.
I. Diagnosis is a Process (item 1-13)
II.Family Adjunstment (items 14-27)
III. Deafness and Development(item 28-31)
Auditory Perception and Development (item 41-49)
Social and Emotional Development (item 41-49)
Cognitive Development (item 50-60)
Early Communication and Spoken Language
Examples of Development Goals
Auditory (items 61-72)
Speech (items 73-79)
Receptive Language (item 80-87)
Expressive Language (item 88-94)
Motor Development (items 95-100)
Iv. Words from Parents (item 101)
V. A Concluding Idea101 Ideas for families with infants who are deaf or hard of hearing : An oral approach [texto impreso] / Janice C. Gatty, Director de publicación ; Hartblay, Marian, Colaborador . - Massachusetts (Northampton, 01060-2124, EE. UU.) : The Mainstream Center, CLARKE, 2000 . - ; 21,5 cm.
Idioma : Inglés (eng) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
FamiliaResumen: The purpose of this booklet is to provide parents with ideas to support them in making the language and culture of their family accessible to their hearing-impaired child. As a result of newborn screening programs, it is now more likely for the age of identification and assessment of hearing loss to be measured in days or weeks rather than years. Nota de contenido: Contents.
I. Diagnosis is a Process (item 1-13)
II.Family Adjunstment (items 14-27)
III. Deafness and Development(item 28-31)
Auditory Perception and Development (item 41-49)
Social and Emotional Development (item 41-49)
Cognitive Development (item 50-60)
Early Communication and Spoken Language
Examples of Development Goals
Auditory (items 61-72)
Speech (items 73-79)
Receptive Language (item 80-87)
Expressive Language (item 88-94)
Motor Development (items 95-100)
Iv. Words from Parents (item 101)
V. A Concluding IdeaReserva
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Título : 101 ideas para familias con hijos que tienen sordera o hipoacusia : Un enfoque basado en la audición y en el lenguaje hablado Tipo de documento: texto impreso Autores: Janice C. Gatty, Autor ; Hartblay, Marian, Autor Editorial: Madrid : Clave Atención a la Deficiencia Auditiva Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 40 p. Il.: il. Idioma : Español (spa) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Familia
Medicina:Hipoacusia101 ideas para familias con hijos que tienen sordera o hipoacusia : Un enfoque basado en la audición y en el lenguaje hablado [texto impreso] / Janice C. Gatty, Autor ; Hartblay, Marian, Autor . - Madrid (Ruiz de Alarcón, 12-Bº Izq., 28014) : Clave Atención a la Deficiencia Auditiva, 2013 . - 40 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Familia
Medicina:HipoacusiaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar 119 - 2007 - Importancia y significación psicológica y educativa de la familia (Número de Fiapas) / Andreu Solsona, Lluïsa
es un número de Fiapas
Título : 119 - 2007 - Importancia y significación psicológica y educativa de la familia Tipo de documento: texto impreso Autores: Andreu Solsona, Lluïsa, Autor Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: xi p. Il.: il. Nota general: Separata Idioma : Español (spa) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación
Familia
Psicología[número]
es un número de Fiapas
119 - 2007 - Importancia y significación psicológica y educativa de la familia [texto impreso] / Andreu Solsona, Lluïsa, Autor . - 2017 . - xi p. : il.
Separata
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación
Familia
PsicologíaReserva
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Título : Apoyo a Familias : Guías de buenas prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Observatorio estatal de la discapacidad, Autor Editorial: Madrid [España] : Ministerio de trabajo y asuntos sociales. Dirección general de publicaciones Fecha de publicación: D.L. 1999 Colección: Experiencias innovadoras y buenas prácticas num. 3 Número de páginas: 73 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: Discapacidad:Mental
Familia
Regiones:EspañaNota de contenido: Índice
1. Atención en red de personas adultas con minusvalía en Cantabria
2. El servicio de acogida temporal en familias para personas con discapacidad psíquica
3. Programa padre a padre
4. Servicio de respiro
Apoyo a Familias : Guías de buenas prácticas [texto impreso] / Observatorio estatal de la discapacidad, Autor . - Ministerio de trabajo y asuntos sociales. Dirección general de publicaciones, D.L. 1999 . - 73 p.. - (Experiencias innovadoras y buenas prácticas; 3) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Discapacidad:Mental
Familia
Regiones:EspañaNota de contenido: Índice
1. Atención en red de personas adultas con minusvalía en Cantabria
2. El servicio de acogida temporal en familias para personas con discapacidad psíquica
3. Programa padre a padre
4. Servicio de respiro
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Título : Assessing young children in inclusive settings : The blended practices approach Tipo de documento: texto impreso Autores: Grisham-Brown, Jennifer, Autor ; Pretti-Frontczak, Kristie, Autor ; Bagnato, Stephen J., Autor Editorial: Baltimore : Paul H. Brookes Fecha de publicación: c2011 Número de páginas: xvii p., 265 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-1-598-57057-1 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Inclusión
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
MedicinaNota de contenido: Contents
About the authors
Contributors
Foreword / Bagnato, Stephen J.
Preface
Acknowledgments
Introduction / Grisham-Brown, Jennifer; Pretty-Frontczak, Kristie
Section I. Recommended practices
Chapter 1 Authentic assessment / Stevenson, Whitney A.; Grisham-Brown, Jennifer; Pretti- Frontczak, Kristie
Chapter 2 Family involvement in the assessment process / Hall, Anna H.; Rutland, Julie Harp; Grisham-Brown, Jennifer
Chapter 3 Recommended practices for assessing children with diverse abilities / Robbins, Sandra Hess; Pretti-Frontczak, Kristie; Grisham-Brown, Jennifer
Chapter 4 Recommended practices for determining technical adequacy / Pretti-Frontczak, Kristie; Shannon, Nicole R.
Section II. Reasons for conducting assessment
Chapter 1 Recommended practices in identifying children for special services / Grisham-Brown, Jennifer; Pretti-Frontczak, Kristie; Hubbell, Sophia
Chapter 2 Assessment for program planning purposes / Hawkins, Sarah R.; Pretti-Frontczak, Kristie; Grisham-Brown, Jennifer; Brown, Teresa L.; Moore, Lydia
Chapter 3 Performance monitoring with a tiered instructional model / Pfeiffer-Fiala, Carrie; Pretti-Frontczak, Kristie; Moore, Lydia; Lyons, Ashley N.
Chapter 4 Progam evaluation / Grisham-Brown, Jennifer; Pretti-Frontczak, Kristie
Index
Assessing young children in inclusive settings : The blended practices approach [texto impreso] / Grisham-Brown, Jennifer, Autor ; Pretti-Frontczak, Kristie, Autor ; Bagnato, Stephen J., Autor . - Baltimore : Paul H. Brookes, c2011 . - xvii p., 265 p. : il.
ISBN : 978-1-598-57057-1
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Inclusión
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
MedicinaNota de contenido: Contents
About the authors
Contributors
Foreword / Bagnato, Stephen J.
Preface
Acknowledgments
Introduction / Grisham-Brown, Jennifer; Pretty-Frontczak, Kristie
Section I. Recommended practices
Chapter 1 Authentic assessment / Stevenson, Whitney A.; Grisham-Brown, Jennifer; Pretti- Frontczak, Kristie
Chapter 2 Family involvement in the assessment process / Hall, Anna H.; Rutland, Julie Harp; Grisham-Brown, Jennifer
Chapter 3 Recommended practices for assessing children with diverse abilities / Robbins, Sandra Hess; Pretti-Frontczak, Kristie; Grisham-Brown, Jennifer
Chapter 4 Recommended practices for determining technical adequacy / Pretti-Frontczak, Kristie; Shannon, Nicole R.
Section II. Reasons for conducting assessment
Chapter 1 Recommended practices in identifying children for special services / Grisham-Brown, Jennifer; Pretti-Frontczak, Kristie; Hubbell, Sophia
Chapter 2 Assessment for program planning purposes / Hawkins, Sarah R.; Pretti-Frontczak, Kristie; Grisham-Brown, Jennifer; Brown, Teresa L.; Moore, Lydia
Chapter 3 Performance monitoring with a tiered instructional model / Pfeiffer-Fiala, Carrie; Pretti-Frontczak, Kristie; Moore, Lydia; Lyons, Ashley N.
Chapter 4 Progam evaluation / Grisham-Brown, Jennifer; Pretti-Frontczak, Kristie
Index
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Título : Atención temprana del niño con déficit auditivo de 0 a 6 años : cómo asesorar e informar a la familia en todo su desarrollo Tipo de documento: texto impreso Autores: Olleta, Isabel, Autor ; Garijo Ayestarán, Caridad, Autor ; Poch Olivé, María Luisa, Autor ; Zabaleta López, Marta, Autor ; Sanz Manzanedo, Mónica, Autor Editorial: Tenerife : Asociación Española de Audiología Fecha de publicación: D.L.2018 Número de páginas: 198 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-84-09-00364-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina:Diagnóstico
Medicina:Hipoacusia
Medicina:NeurocienciaNota de contenido: Índice
1. Detección de la hipoacusia. Orientación familiar / Garijo, Caridad
2. Diagnóstico neuropediátrico / Poch Olivé, María Luisa
3. Diagnóstico otorrinolaringológico / Zabaleta, Marta
4. Tratamiento audiológico y logopédico / Olleta, Isabel; Sanz, Mónica
Atención temprana del niño con déficit auditivo de 0 a 6 años : cómo asesorar e informar a la familia en todo su desarrollo [texto impreso] / Olleta, Isabel, Autor ; Garijo Ayestarán, Caridad, Autor ; Poch Olivé, María Luisa, Autor ; Zabaleta López, Marta, Autor ; Sanz Manzanedo, Mónica, Autor . - Tenerife (C/ Pérez de Rozas 8, 38004) : Asociación Española de Audiología, D.L.2018 . - 198 p. : il.
ISBN : 978-84-09-00364-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina:Diagnóstico
Medicina:Hipoacusia
Medicina:NeurocienciaNota de contenido: Índice
1. Detección de la hipoacusia. Orientación familiar / Garijo, Caridad
2. Diagnóstico neuropediátrico / Poch Olivé, María Luisa
3. Diagnóstico otorrinolaringológico / Zabaleta, Marta
4. Tratamiento audiológico y logopédico / Olleta, Isabel; Sanz, Mónica
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Título : Atención temprana a niñas y niños sordos : Guía para profesionales de los diferentes ámbitos Tipo de documento: texto impreso Editorial: Madrid : Fundación CNSE para la supresión de las barreras de comunicación Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 63 p. ; x cm Clasificación: Comunicacion:Lengua de signos
Discapacidad:Sordera
Educación
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina:Atención TempranaResumen: Esta guía, pretende informar y sensibilizar a los profesionales de los diferentes ámbitos implicados en la atención temprana de los niños y niñas sordos, acerca de la importancia de entender la sordera desde una perspectiva sociocultural que contemple el bilingüismo como una de la bases en las que asentar su crecimiento.
(Abstract from fundacioncnse.org)Nota de contenido: ïndice
Introducción
Los protagonistas: niñas y niños sordos
1. Desarrollo y entorno
-Concepciones de partida: sordera y desarrollo
-Bases para una vida de calidad
2. Aportaciones de la lengua de signos
2.1. Lengua de signos y desarrollo
2.2 Lengua de signos y lengua oral
-Sistemas aumentativos de comunicación y lengua de signos
-Ayudas técnicas para mejorar la audición
¿Y las familias de las niñas y niños sordos?
1. Algunas consideraciones con respecto a las familias
1.1. padres y madres oyentes / Paders y madres sordos
1.2 Necesidades de las hermanas y hermanos de niñas y niños sordos
1.3. Familias inmigrantes con niñas y niños sordos
1.4. Familias de niñas y niños sordos con discapacidades añadidas
2. Situaciones críticas en la vida de las familias
Abriendo puertas: los entornos de las niñas y niños sordos y sus familias
1. La escuela
-¿Y de mayor qué?
-¿Una escuela bilingue?
2. ¿Y después de la escuela?: ocio y tiempo libre
3. El barrio
Recomendaciones para profesionales
Movimiento asociativo: atención temprana
Bibliografía recomendadaEn línea: http://www.fundacioncnse.org/imagenes/Las%20portadas/pdf/Temprana.pdf Atención temprana a niñas y niños sordos : Guía para profesionales de los diferentes ámbitos [texto impreso] . - Madrid (C/Islas Aleutianas, nº 28, 28035) : Fundación CNSE para la supresión de las barreras de comunicación, 2007 . - 63 p. ; x cm.
Clasificación: Comunicacion:Lengua de signos
Discapacidad:Sordera
Educación
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina:Atención TempranaResumen: Esta guía, pretende informar y sensibilizar a los profesionales de los diferentes ámbitos implicados en la atención temprana de los niños y niñas sordos, acerca de la importancia de entender la sordera desde una perspectiva sociocultural que contemple el bilingüismo como una de la bases en las que asentar su crecimiento.
(Abstract from fundacioncnse.org)Nota de contenido: ïndice
Introducción
Los protagonistas: niñas y niños sordos
1. Desarrollo y entorno
-Concepciones de partida: sordera y desarrollo
-Bases para una vida de calidad
2. Aportaciones de la lengua de signos
2.1. Lengua de signos y desarrollo
2.2 Lengua de signos y lengua oral
-Sistemas aumentativos de comunicación y lengua de signos
-Ayudas técnicas para mejorar la audición
¿Y las familias de las niñas y niños sordos?
1. Algunas consideraciones con respecto a las familias
1.1. padres y madres oyentes / Paders y madres sordos
1.2 Necesidades de las hermanas y hermanos de niñas y niños sordos
1.3. Familias inmigrantes con niñas y niños sordos
1.4. Familias de niñas y niños sordos con discapacidades añadidas
2. Situaciones críticas en la vida de las familias
Abriendo puertas: los entornos de las niñas y niños sordos y sus familias
1. La escuela
-¿Y de mayor qué?
-¿Una escuela bilingue?
2. ¿Y después de la escuela?: ocio y tiempo libre
3. El barrio
Recomendaciones para profesionales
Movimiento asociativo: atención temprana
Bibliografía recomendadaEn línea: http://www.fundacioncnse.org/imagenes/Las%20portadas/pdf/Temprana.pdf Reserva
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Título : La audición de su hijo : Preguntas y respuestas Tipo de documento: texto impreso Editorial: Madrid : Asociacion para la enseñanza de la comunicación oral a niños deficientes auditivos Fecha de publicación: 2000? Número de páginas: 17 p. Il.: il. Idioma : Español (spa) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina
Medicina:AudífonoNota de contenido: Índice
Introducción
I. Problemas médicos
II. Audífonos
III. Familia
IV. Problemas sociales
V. Educación
VI. Carácter de los niños sordos
VII. Integración
La audición de su hijo : Preguntas y respuestas [texto impreso] . - Madrid : Asociacion para la enseñanza de la comunicación oral a niños deficientes auditivos, 2000? . - 17 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina
Medicina:AudífonoNota de contenido: Índice
Introducción
I. Problemas médicos
II. Audífonos
III. Familia
IV. Problemas sociales
V. Educación
VI. Carácter de los niños sordos
VII. Integración
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Título : Auditory-verbal practice : Toward a family centered approach Tipo de documento: texto impreso Autores: Rhoades, Ellen A., Editor científico ; Duncan, Jill, Editor científico Editorial: Springfield : Charles C Thomas-Publisher, LTD Fecha de publicación: [2010] Número de páginas: xv p., 401 p. ISBN/ISSN/DL: 978-0-398-07926-0 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Comunicacion:Oralidad
Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina:Terapia auditiva-verbal
PsicologíaNota de contenido: Contents
Preface
I. Auditory-verbal practice
1. Introduction to auditory-verbal practice / Duncan, Jill; Rhoades, Ellen A.
2. Evidence-based auditory-verbal practice / Rhoades, Ellen A.
3. Ethical considerations / Beattie, Rod G.
II. Systematic family perspective
4. Enablement and environment / Rhoades, Ellen A
5. Circles of influence / Duncan, Jill
6. Introduction to systematic family therapy / Rambo, Anne Hearon; Rhoades, Ellen A.; Boyd, Tommie V.; Bello, Nathalie
7. Core constructs of family therapy / Rhoades, Ellen A.
III. Family-based auditory-verbal intervention
8. Toward family-centered practice / Rhoades, Ellen A.
9. Socioemotional considerations / Phillips, Robyn; Worley, Liz; Rhoades, Ellen A.
10. Supporting families / Bernstein, Anita; Eriks-brophy, Alice
11. Family centered assessments / Brown, P. Margaret; Bortoli, Anna M.
12. Applicability of family therapy constrcts / Foster, Martha A.
13. A family intervention framework / Hanna, Suzanne Midori
14. A support provider’s goals / McGinnis, Mary D.
15. Family Retrospectives / Caldwell, Eileen; Werne, Savine; Harris, Claire
Index
Auditory-verbal practice : Toward a family centered approach [texto impreso] / Rhoades, Ellen A., Editor científico ; Duncan, Jill, Editor científico . - Springfield (2600 South First Street, 62794-9265) : Charles C Thomas-Publisher, LTD, [2010] . - xv p., 401 p.
ISBN : 978-0-398-07926-0
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Comunicacion:Oralidad
Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina:Terapia auditiva-verbal
PsicologíaNota de contenido: Contents
Preface
I. Auditory-verbal practice
1. Introduction to auditory-verbal practice / Duncan, Jill; Rhoades, Ellen A.
2. Evidence-based auditory-verbal practice / Rhoades, Ellen A.
3. Ethical considerations / Beattie, Rod G.
II. Systematic family perspective
4. Enablement and environment / Rhoades, Ellen A
5. Circles of influence / Duncan, Jill
6. Introduction to systematic family therapy / Rambo, Anne Hearon; Rhoades, Ellen A.; Boyd, Tommie V.; Bello, Nathalie
7. Core constructs of family therapy / Rhoades, Ellen A.
III. Family-based auditory-verbal intervention
8. Toward family-centered practice / Rhoades, Ellen A.
9. Socioemotional considerations / Phillips, Robyn; Worley, Liz; Rhoades, Ellen A.
10. Supporting families / Bernstein, Anita; Eriks-brophy, Alice
11. Family centered assessments / Brown, P. Margaret; Bortoli, Anna M.
12. Applicability of family therapy constrcts / Foster, Martha A.
13. A family intervention framework / Hanna, Suzanne Midori
14. A support provider’s goals / McGinnis, Mary D.
15. Family Retrospectives / Caldwell, Eileen; Werne, Savine; Harris, Claire
Index
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Título : Auditory-Verbal Practice : Toward a Family-centered Approach Tipo de documento: texto impreso Autores: Rhoades, Ellen A., Autor ; Duncan, Jill, Autor Editorial: Springfield : Charles C Thomas-Publisher, LTD Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 401 p. Dimensiones: 25 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-0-398-07925-3 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina:Terapia auditiva-verbal
PsicologíaResumen: This chapter provides an introduction to auditory-verbal (AV) practice as one of several intervention approaches for families that include children or adolescent with hearing loss. The first section reviews theoretical antecedents. The seconed section reviews historial antecedents that include the medical influence on the pioneering AV practitioners, how practitioners came to develop the credentialing process, and the convergence of factors that brought widespread recognition to AV practice in the twenty-first century. The las section briefly describes the current credentialing status of AV practice. Nota de contenido: CONTENTS
Preface
I. AUDITORY-VERBAL PRACTICE
1. INTRODUCTION TO AUDITORY-VERBAL PRACTICE / Duncan, Jill; Rhoades, Ellen A.
2. EVIDENCE•BASED AUDITORY•VERBAL PRACTICE /Rhoades, Ellen A.
3. ETHICAL CONSIDERATIONS / Beattie, Rod G.
II. SYSTEMIC FAMILY PERSPECTIVE
4. ENABLEMENT AND ENVIRONMENT / Rhoades, Ellen A.
5. CIRCLES OF INFLUENCE / Duncan, Jill
6. INTRODUCTION TO SYSTEMIC FAMILY THERAPY / Rhoades, Ellen A.; Rambo, Anne Hearon; Boyd, Tommie V.; Bello, Nathalie
7. CORE CONSTRUCTS OF FAMILY THERAPY / Rhoades, Ellen A.
8. TOWARD FAMILY-CENTERED PRACTICE / Rhoades, Ellen A.
D. SOCIOEMOTIONAL CONSIDERATIONS / Rhoades, Ellen A; Phillips, Robyn; Worley, Liz
10. SUPPORTING FAMILIES / Bernstein, Anita; Eriks-Brophy, Alice
11. FAMILY-CENTERED ASSESSMENTS / Brown, P. Margaret; Bartoli, Anna M.
12. APPLICABILITY OF FAMILY THERAPY CONSTRUCTS / Foster, Martha A.
13. A FAMILY INTERVENTION FRAMEWORK / Hanna, Suzanne Midori
11. A SUPPORT PROVIDER'S GOALS / McGinnis, Mary D.
15. FAMILY RETROSPECTlVES / Caldwell, Eileen; Werne, Sabine; Harris, Claire
Index
Auditory-Verbal Practice : Toward a Family-centered Approach [texto impreso] / Rhoades, Ellen A., Autor ; Duncan, Jill, Autor . - Springfield (2600 South First Street, 62794-9265) : Charles C Thomas-Publisher, LTD, 2010 . - 401 p. ; 25 cm.
ISBN : 978-0-398-07925-3
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina:Terapia auditiva-verbal
PsicologíaResumen: This chapter provides an introduction to auditory-verbal (AV) practice as one of several intervention approaches for families that include children or adolescent with hearing loss. The first section reviews theoretical antecedents. The seconed section reviews historial antecedents that include the medical influence on the pioneering AV practitioners, how practitioners came to develop the credentialing process, and the convergence of factors that brought widespread recognition to AV practice in the twenty-first century. The las section briefly describes the current credentialing status of AV practice. Nota de contenido: CONTENTS
Preface
I. AUDITORY-VERBAL PRACTICE
1. INTRODUCTION TO AUDITORY-VERBAL PRACTICE / Duncan, Jill; Rhoades, Ellen A.
2. EVIDENCE•BASED AUDITORY•VERBAL PRACTICE /Rhoades, Ellen A.
3. ETHICAL CONSIDERATIONS / Beattie, Rod G.
II. SYSTEMIC FAMILY PERSPECTIVE
4. ENABLEMENT AND ENVIRONMENT / Rhoades, Ellen A.
5. CIRCLES OF INFLUENCE / Duncan, Jill
6. INTRODUCTION TO SYSTEMIC FAMILY THERAPY / Rhoades, Ellen A.; Rambo, Anne Hearon; Boyd, Tommie V.; Bello, Nathalie
7. CORE CONSTRUCTS OF FAMILY THERAPY / Rhoades, Ellen A.
8. TOWARD FAMILY-CENTERED PRACTICE / Rhoades, Ellen A.
D. SOCIOEMOTIONAL CONSIDERATIONS / Rhoades, Ellen A; Phillips, Robyn; Worley, Liz
10. SUPPORTING FAMILIES / Bernstein, Anita; Eriks-Brophy, Alice
11. FAMILY-CENTERED ASSESSMENTS / Brown, P. Margaret; Bartoli, Anna M.
12. APPLICABILITY OF FAMILY THERAPY CONSTRUCTS / Foster, Martha A.
13. A FAMILY INTERVENTION FRAMEWORK / Hanna, Suzanne Midori
11. A SUPPORT PROVIDER'S GOALS / McGinnis, Mary D.
15. FAMILY RETROSPECTlVES / Caldwell, Eileen; Werne, Sabine; Harris, Claire
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Título : Auditory-Verbal Therapy and Practice Tipo de documento: texto impreso Autores: Warren Estabrooks, Editor científico ; Teresa Caraway, Prefacio, etc Editorial: Volta Place [EE. UU.] : Alexander Graham Bell Association for the Deaf and Hard of Hearing. Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: xviii, 323 p. : ill., ports. ; 25 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-0-88200-223-1 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina
Medicina:Diagnóstico
Medicina:Implante coclear
Medicina:Terapia auditiva-verbal
Psicología:TerapiaResumen: An expansion of the popular “Auditory-Verbal Therapy for Parents and Professionals” (1994), this text is a must-have for hearing health professionals, students entering hearing health fields and parents who want to explore the theory and practices of auditory-verbal therapy. Auditory-Verbal Therapy and Practice offers practical guidance to the successful implementation of auditory-verbal therapy and explains how professionals and parents can work together to give children with hearing loss the opportunity to develop age-appropriate language and literacy skills.
Auditory-Verbal Therapy and Practice includes excerpts from therapy sessions that highlight techniques used by professionals and parents for children ages 0 through age 6. The book also provides insight from family essays that illustrate how auditory-verbal therapy benefits children and an overview of recent research on auditory-verbal therapy.
*This item is recommended for reading by the AG Bell Academy for Listening and Spoken Language. (Abstract taken from nc.agbell.org)Nota de contenido: Contents
Acknowledgments
About the editor
Preface
Introduction / Caraway, Teresa H.
Chapter 1 Auditory-verbal therapy and Practice / Estabrooks, Warren
Chapter 2 Audiology: Back to basics / Edwards, Carolyne
Chapter 3 The cochlear implant and auditory-verbal therapy / Beiter, Anne; Estabrooks, Warren
Chapter 4 Learning through Listening: A hierarchy / Edwards, Carolyne; Estabrooks, Warren
Chapter 5 Auditory-verbal therapy in action: babies through age 3 / Estabrooks, Warren; Melo, Maria Emilia (Mila) de; Katz, Lisa; Maclver-Lux, Karen; Tannenbaum, Sally; Walker, Beth
Chapter 6 Auditory-verbal therapy in action: ages 4 thorugh 6 / Estabrooks, Warren; Caruso-Peters, Teresa; Houston, K. Todd; Katz, Lisa; Maclver-Lux, Karen; Simser, Judith I.; Steacie, Pamela
Chapter 7 Auditory-verbal therapy and school / Boothroyd-Turner, Dorothy; Sheppard, Wendy
Chapter 8 The family-professional partnership: A parent’s perspective / Samson, Ariella Blum
Chapter 9 The family Stories
Chapter 10 Research in auditory-verbal therapy / Eriks-Brophy, Alice
Appendix A Recommended protocol for audiological assessment, hearing aid evaluation, and cochlear implant monitoring
Appendix B Professional code of ethics
Appendix C Genetic counseling and deafness: What is it and how can it help me? / Meschino, Wendy S.
Appendix D Sensory integration / Yack, Ellen
Appendix E The six-sound test / Ling, Daniel
Appendix F Save the auditory-verbal session
Appendix G A position on auditory-verbal therapy (AVT) for the school-aged child / Rhoades, Ellen A.
Auditory-Verbal Therapy and Practice [texto impreso] / Warren Estabrooks, Editor científico ; Teresa Caraway, Prefacio, etc . - Volta Place (Washington, DC, 3417, EE. UU.) : Alexander Graham Bell Association for the Deaf and Hard of Hearing., 2006 . - xviii, 323 p. : ill., ports. ; 25 cm.
ISBN : 978-0-88200-223-1
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina
Medicina:Diagnóstico
Medicina:Implante coclear
Medicina:Terapia auditiva-verbal
Psicología:TerapiaResumen: An expansion of the popular “Auditory-Verbal Therapy for Parents and Professionals” (1994), this text is a must-have for hearing health professionals, students entering hearing health fields and parents who want to explore the theory and practices of auditory-verbal therapy. Auditory-Verbal Therapy and Practice offers practical guidance to the successful implementation of auditory-verbal therapy and explains how professionals and parents can work together to give children with hearing loss the opportunity to develop age-appropriate language and literacy skills.
Auditory-Verbal Therapy and Practice includes excerpts from therapy sessions that highlight techniques used by professionals and parents for children ages 0 through age 6. The book also provides insight from family essays that illustrate how auditory-verbal therapy benefits children and an overview of recent research on auditory-verbal therapy.
*This item is recommended for reading by the AG Bell Academy for Listening and Spoken Language. (Abstract taken from nc.agbell.org)Nota de contenido: Contents
Acknowledgments
About the editor
Preface
Introduction / Caraway, Teresa H.
Chapter 1 Auditory-verbal therapy and Practice / Estabrooks, Warren
Chapter 2 Audiology: Back to basics / Edwards, Carolyne
Chapter 3 The cochlear implant and auditory-verbal therapy / Beiter, Anne; Estabrooks, Warren
Chapter 4 Learning through Listening: A hierarchy / Edwards, Carolyne; Estabrooks, Warren
Chapter 5 Auditory-verbal therapy in action: babies through age 3 / Estabrooks, Warren; Melo, Maria Emilia (Mila) de; Katz, Lisa; Maclver-Lux, Karen; Tannenbaum, Sally; Walker, Beth
Chapter 6 Auditory-verbal therapy in action: ages 4 thorugh 6 / Estabrooks, Warren; Caruso-Peters, Teresa; Houston, K. Todd; Katz, Lisa; Maclver-Lux, Karen; Simser, Judith I.; Steacie, Pamela
Chapter 7 Auditory-verbal therapy and school / Boothroyd-Turner, Dorothy; Sheppard, Wendy
Chapter 8 The family-professional partnership: A parent’s perspective / Samson, Ariella Blum
Chapter 9 The family Stories
Chapter 10 Research in auditory-verbal therapy / Eriks-Brophy, Alice
Appendix A Recommended protocol for audiological assessment, hearing aid evaluation, and cochlear implant monitoring
Appendix B Professional code of ethics
Appendix C Genetic counseling and deafness: What is it and how can it help me? / Meschino, Wendy S.
Appendix D Sensory integration / Yack, Ellen
Appendix E The six-sound test / Ling, Daniel
Appendix F Save the auditory-verbal session
Appendix G A position on auditory-verbal therapy (AVT) for the school-aged child / Rhoades, Ellen A.
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Título : Auditory-verbal therapy : For young children with hearing loss and their families, and the practitioners who guide them Tipo de documento: texto impreso Autores: Warren Estabrooks, Autor ; MacIver-Lux, Karen, Autor ; Rhoades, Ellen A., Autor Editorial: San Diego [EE. UU.] : Plural Pub Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: xvii p., 602 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-1-597-56888-3 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina:Audífono
Medicina:Rehabilitación
Medicina:Terapia auditiva-verbalNota de contenido: Contents
Preface
Acknowledgments
Editors
Contributors
1. Auditory-verbal therapy: an overview / Estabrooks, Warren; MackIver-Lux, Karen; Rhoades, Ellen A.; Lim, Stacey R.
2. Hearing, listening, the brain, and auditory-verbal therapy / Flexer, Carol; Rhoades, Ellen A.
3. Evaluating the research and examining outcomes of auditory-verbal therapy: Moving from evidence-based to evidence-informed practice / Eriks-Brophy, Alice; Ganek, Hillary; DuBois, Glynnis
4. Audiology: Implications for auditory-verbal therapy / Edwards, Carolyne
5. Hearing aids and auditory-verbal therapy / McCreery, Ryan W.; Walker, Elizabeth A.
6. Implantable hearing technologies and auditory-verbal therapy / Wolfe, Jace; Neumann, Sara
7. Assistive Hearing and access Technologies and auditory-Verbal therapy / Atcherson, Samuel R.; Childress, Tina; Warren Kennett, Sarah
8. Milestones in auditory-verbal development: Auditory processing, speech, language, emergent literacy, play, and theory of mind / MacIver-Lux, Karen; Lim, Stacey R.; Rhoades, Ellen A.; Robertson, Lyn; Quayle, Rosie; Hönck, Louise
9. Emergent Literacy in children with hearing loss and auditory-verbal therapy / Robertson, Lyn; Wray, Denise
10. Strategies for listening, talking, and thinking in auditory-verbal therapy / Rhoades, Ellen A.; Estabrooks, Warren; Lim, Stacey R.; MacIver-Lux, Karen
11. Parent coaching strategies in auditory-verbal therapy / Rhoades, Ellen A.; MacIver-Lux, Karen
12. Blueprint of an auditory-verbal therapy session / Estabrooks, Warren; MacIver-Lux, Karen; Hönck, Louise; Quayle, Rosie
13. Auditory-verbal therapy in action: Step-bystep session plans / Estabrooks, Warren; Hönck, Louise; Tannenbaum-Katsaggelos, Sally; Melo, Maria Emilia (Mila) de; Clem, Becky Crow; Sindrey, David; Kratz, Lisa; MacIver-Lux, Karen; Steacie, Pamela
14. Children with complex hearing issues and auditory-verbal therapy / Lim, Stacey R.; MacIver-Lux, Karen
15. Inclusion at school and auditory-verbal therapy / Rhoades, Ellen A.; MacIver-Lux, Karen; Lim, Stacey R.
16. Professional Partnerships and Auditory-verbal therapy / MacIver-Lux, Karen; Estabrooks, Warren; Lim, Stacey; Siomra, Rebecca A.; Visser, Wendy D.; Sansom, Jennifer K.; Yack, Ellen; Samson, Ariella Blum; Atkins, Dale V.
17. Family journeys in auditory-verbal therapy: Stories from twelve countries / Parents of children with hearing loss
Epilogue
Index
Auditory-verbal therapy : For young children with hearing loss and their families, and the practitioners who guide them [texto impreso] / Warren Estabrooks, Autor ; MacIver-Lux, Karen, Autor ; Rhoades, Ellen A., Autor . - San Diego (5521 Ruffin Road, CA 92123, EE. UU.) : Plural Pub, 2016 . - xvii p., 602 p. : il.
ISBN : 978-1-597-56888-3
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina:Audífono
Medicina:Rehabilitación
Medicina:Terapia auditiva-verbalNota de contenido: Contents
Preface
Acknowledgments
Editors
Contributors
1. Auditory-verbal therapy: an overview / Estabrooks, Warren; MackIver-Lux, Karen; Rhoades, Ellen A.; Lim, Stacey R.
2. Hearing, listening, the brain, and auditory-verbal therapy / Flexer, Carol; Rhoades, Ellen A.
3. Evaluating the research and examining outcomes of auditory-verbal therapy: Moving from evidence-based to evidence-informed practice / Eriks-Brophy, Alice; Ganek, Hillary; DuBois, Glynnis
4. Audiology: Implications for auditory-verbal therapy / Edwards, Carolyne
5. Hearing aids and auditory-verbal therapy / McCreery, Ryan W.; Walker, Elizabeth A.
6. Implantable hearing technologies and auditory-verbal therapy / Wolfe, Jace; Neumann, Sara
7. Assistive Hearing and access Technologies and auditory-Verbal therapy / Atcherson, Samuel R.; Childress, Tina; Warren Kennett, Sarah
8. Milestones in auditory-verbal development: Auditory processing, speech, language, emergent literacy, play, and theory of mind / MacIver-Lux, Karen; Lim, Stacey R.; Rhoades, Ellen A.; Robertson, Lyn; Quayle, Rosie; Hönck, Louise
9. Emergent Literacy in children with hearing loss and auditory-verbal therapy / Robertson, Lyn; Wray, Denise
10. Strategies for listening, talking, and thinking in auditory-verbal therapy / Rhoades, Ellen A.; Estabrooks, Warren; Lim, Stacey R.; MacIver-Lux, Karen
11. Parent coaching strategies in auditory-verbal therapy / Rhoades, Ellen A.; MacIver-Lux, Karen
12. Blueprint of an auditory-verbal therapy session / Estabrooks, Warren; MacIver-Lux, Karen; Hönck, Louise; Quayle, Rosie
13. Auditory-verbal therapy in action: Step-bystep session plans / Estabrooks, Warren; Hönck, Louise; Tannenbaum-Katsaggelos, Sally; Melo, Maria Emilia (Mila) de; Clem, Becky Crow; Sindrey, David; Kratz, Lisa; MacIver-Lux, Karen; Steacie, Pamela
14. Children with complex hearing issues and auditory-verbal therapy / Lim, Stacey R.; MacIver-Lux, Karen
15. Inclusion at school and auditory-verbal therapy / Rhoades, Ellen A.; MacIver-Lux, Karen; Lim, Stacey R.
16. Professional Partnerships and Auditory-verbal therapy / MacIver-Lux, Karen; Estabrooks, Warren; Lim, Stacey; Siomra, Rebecca A.; Visser, Wendy D.; Sansom, Jennifer K.; Yack, Ellen; Samson, Ariella Blum; Atkins, Dale V.
17. Family journeys in auditory-verbal therapy: Stories from twelve countries / Parents of children with hearing loss
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Título : Children with cochlear implants: Parental perspectives : Parents' points of view Tipo de documento: texto impreso Autores: RNID, Autor Editorial: London [Reino Unido] : RNID Fecha de publicación: [200?] Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina:Implante coclearChildren with cochlear implants: Parental perspectives : Parents' points of view [texto impreso] / RNID, Autor . - London (Reino Unido) : RNID, [200?].
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina:Implante coclearReserva
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Título : Children with hearing loss : a family guide Tipo de documento: texto impreso Autores: David Luterman, Editor científico Editorial: Sedona : Auricle Ink Publishers Fecha de publicación: Cop 2006 Número de páginas: 192 p. Il.: il. Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-0-966182-65-1 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Guía
Medicina:Audífono
Medicina:Implante coclear
PsicologíaResumen: This book reflects the new reality facing parents today; early detection, sophisticated amplification whether by hearing aid or implant, and integrated school placement. Nota de contenido: Introduction
Chapter 1
The emotional impact of hearing loss / David Luterman, D.Ed.
Chapter 2
Hearing loss and the family / David Luterman, D.Ed.
Chapter 3
Hearing aids and cochlear implants / Linda Thibodeau, Ph.D
Chapter 4
Listening as a gateway to learning: the classroom / Karen L. Anderson, Ph. D.
Chapter 5
What parents should know: The educational system / Cheryl DeConde Johnson. Ed.D.
Index.Children with hearing loss : a family guide [texto impreso] / David Luterman, Editor científico . - Sedona (20607) : Auricle Ink Publishers, Cop 2006 . - 192 p. : il. ; 23 cm.
ISBN : 978-0-966182-65-1
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Guía
Medicina:Audífono
Medicina:Implante coclear
PsicologíaResumen: This book reflects the new reality facing parents today; early detection, sophisticated amplification whether by hearing aid or implant, and integrated school placement. Nota de contenido: Introduction
Chapter 1
The emotional impact of hearing loss / David Luterman, D.Ed.
Chapter 2
Hearing loss and the family / David Luterman, D.Ed.
Chapter 3
Hearing aids and cochlear implants / Linda Thibodeau, Ph.D
Chapter 4
Listening as a gateway to learning: the classroom / Karen L. Anderson, Ph. D.
Chapter 5
What parents should know: The educational system / Cheryl DeConde Johnson. Ed.D.
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Título : Cómo educar con firmeza y cariño : Disciplina positiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Nelsen, Jane, Autor Mención de edición: ed. totalmente revisada y actualizada Editorial: Medici Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 369 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-979903-3-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
PsicologíaNota de contenido: Índice de materias
Prólogo
Prefacio y agradecimientos
Introducción a la tercera edición
Capítulo 1. El enfoque positivo
Capítulo 2. Algunos conceptos básicos
Capítulo 3. La importancia del orden de nacimiento
Capítulo 4. Una nueva forma de entender la mala conducta
Capítulo 5. Cuidado con las consecuencias lógicas
Capítulo 6. Centrarse en las soluciones
Capítulo 7. Cómo utilizar la motivación de un modo eficaz
Capítulo 8. Reuniones de clase
Capítulo 9. Reuniones de familia
Capítulo 10. Cómo influye nuestra personalidad en la de nuestros hijos
Capítulo 11. Encajar todas las piezas
Capítulo 12. Amor y alegría en las casas y en las aulas
Apéndice I. Como poner en marcha un grupo de estudio
Apéndice II. Desarrollar la responsabilidad social orientando a los compañeros
Apéndice III. Carta a los padres
Notas
Bibliografía recomendada
Índice alfabético
Cómo educar con firmeza y cariño : Disciplina positiva [texto impreso] / Nelsen, Jane, Autor . - ed. totalmente revisada y actualizada . - [S.l.] : Medici, 2007 . - 369 p.
ISBN : 978-84-979903-3-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
PsicologíaNota de contenido: Índice de materias
Prólogo
Prefacio y agradecimientos
Introducción a la tercera edición
Capítulo 1. El enfoque positivo
Capítulo 2. Algunos conceptos básicos
Capítulo 3. La importancia del orden de nacimiento
Capítulo 4. Una nueva forma de entender la mala conducta
Capítulo 5. Cuidado con las consecuencias lógicas
Capítulo 6. Centrarse en las soluciones
Capítulo 7. Cómo utilizar la motivación de un modo eficaz
Capítulo 8. Reuniones de clase
Capítulo 9. Reuniones de familia
Capítulo 10. Cómo influye nuestra personalidad en la de nuestros hijos
Capítulo 11. Encajar todas las piezas
Capítulo 12. Amor y alegría en las casas y en las aulas
Apéndice I. Como poner en marcha un grupo de estudio
Apéndice II. Desarrollar la responsabilidad social orientando a los compañeros
Apéndice III. Carta a los padres
Notas
Bibliografía recomendada
Índice alfabético
Reserva
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