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Refinar búsquedavol. 104 nº4 - Multiple challenges-multiple solutions: Children with hearing loss and special needs (Número de The Volta Review, vol. 104 nº4 [14/03/2017]) / Christina Barris Perigoe
es un número de The Volta Review
Título : vol. 104 nº4 - Multiple challenges-multiple solutions: Children with hearing loss and special needs Tipo de documento: texto impreso Autores: Christina Barris Perigoe, Editor científico Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 392 p. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Comunicacion:Oralidad:Cued Speech
Discapacidad
Discapacidad:Sordera
Discapacidad:Sordoceguera
Educación
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina:Implante coclear
Psicología:Dificultades de aprendizaje
Sociología:MinoríasNota de contenido: Articles
Foreword / Perigoe, Christina Barris
Counseling families of children with hearing loss and special needs / Luterman, David
Children with permanent hearing loss and associated disabilities: revisiting current epidemiological data and causes of deafness / Picard, Michel
Psychological assessment of children with multiple handicaps who have hearing loss / Schum, Robert
Attention deficits and hearing lsos: meeting the challenge / O’Connell, Joane; Casale, Kathleen
Young children who are deaf-blind: implications for professionals in deaf and hard of hearing services / Chen, Deborah
The changing American family and ethnically diverse children with eharing loss and multiple needs / Rhoades, Ellen A.; Price, Fiona; Perigoe, Christina Barris
Literacy learning: meeting the needs of children who are deaf or hard of hearing with additional special needs / Truax, Roberta Ringhand; Foo, Sue fan; Whitesell, Kathleena
A public school cued speech program for children with hearing loss and special learning needs / Leblanc, Barbara M.
The association method for children with hearing loss and special needs / Sullivan, Anne; Perigoe, Christina Barris
Cochlear implantation for children with hearing loss and multiple disabilities: an evaluation from an educator’s perspective / Bertram, Bodo
Speech perception results for children using cochlear implants who have additional special needs / Dettman, Shani J.; Fiket, Hayley; Dowell, Richard C.; Charlton, Margaret; Williams, Sarah S.; Tomov, Alexandra M.; Barker, Elizabeth J.
[número]
es un número de The Volta Review
vol. 104 nº4 - Multiple challenges-multiple solutions: Children with hearing loss and special needs [texto impreso] / Christina Barris Perigoe, Editor científico . - 2017 . - 392 p.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Comunicacion:Oralidad:Cued Speech
Discapacidad
Discapacidad:Sordera
Discapacidad:Sordoceguera
Educación
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina:Implante coclear
Psicología:Dificultades de aprendizaje
Sociología:MinoríasNota de contenido: Articles
Foreword / Perigoe, Christina Barris
Counseling families of children with hearing loss and special needs / Luterman, David
Children with permanent hearing loss and associated disabilities: revisiting current epidemiological data and causes of deafness / Picard, Michel
Psychological assessment of children with multiple handicaps who have hearing loss / Schum, Robert
Attention deficits and hearing lsos: meeting the challenge / O’Connell, Joane; Casale, Kathleen
Young children who are deaf-blind: implications for professionals in deaf and hard of hearing services / Chen, Deborah
The changing American family and ethnically diverse children with eharing loss and multiple needs / Rhoades, Ellen A.; Price, Fiona; Perigoe, Christina Barris
Literacy learning: meeting the needs of children who are deaf or hard of hearing with additional special needs / Truax, Roberta Ringhand; Foo, Sue fan; Whitesell, Kathleena
A public school cued speech program for children with hearing loss and special learning needs / Leblanc, Barbara M.
The association method for children with hearing loss and special needs / Sullivan, Anne; Perigoe, Christina Barris
Cochlear implantation for children with hearing loss and multiple disabilities: an evaluation from an educator’s perspective / Bertram, Bodo
Speech perception results for children using cochlear implants who have additional special needs / Dettman, Shani J.; Fiket, Hayley; Dowell, Richard C.; Charlton, Margaret; Williams, Sarah S.; Tomov, Alexandra M.; Barker, Elizabeth J.
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es un número de The Volta Review
Título : Vol. 107 nº1 - 2007 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 79 p. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Inclusión
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina:Implante coclear
Medicina:Terapia auditiva-verbalNota de contenido: Research
Facilitators and barriers to the integration of orally educated children and youth with hearing loss into their families and communities / Eriks-Brophy, Alice; Dureux-smith, Andree; Olds, Janet; Fitzpatrick, Elizabeth; Duquette, Cheryll; Whittingham, JoAnne
Outcomes of an auditory-verbal program for children with hearing loss: a comparative study with a matched group of children with normal hearing / Dornan, Dimity; Hickson, Louise; Murdoch, Bruce; Houston, Todd
An analysis of phonological process use in young children with cochlear implants / Buhler, Helen C.; DeThomasis, Betty; Chute, Pat; DeCora, Anne[número]
es un número de The Volta Review
Vol. 107 nº1 - 2007 [texto impreso] . - 2017 . - 79 p.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Inclusión
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina:Implante coclear
Medicina:Terapia auditiva-verbalNota de contenido: Research
Facilitators and barriers to the integration of orally educated children and youth with hearing loss into their families and communities / Eriks-Brophy, Alice; Dureux-smith, Andree; Olds, Janet; Fitzpatrick, Elizabeth; Duquette, Cheryll; Whittingham, JoAnne
Outcomes of an auditory-verbal program for children with hearing loss: a comparative study with a matched group of children with normal hearing / Dornan, Dimity; Hickson, Louise; Murdoch, Bruce; Houston, Todd
An analysis of phonological process use in young children with cochlear implants / Buhler, Helen C.; DeThomasis, Betty; Chute, Pat; DeCora, AnneReserva
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es un número de Volta Voices
Título : vol. 17 nº1 - enero-febrero 2010 - Highlights of the AG Bell 2010 Biennial Convention Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 56 p. Il.: il. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Familia
Regiones:JapónNota de contenido: Articles
Connect with Lee Woodruff / Salvucci, Dan
Endless possibilities: Highlights of the AG Bell 2010 Biennial convention / Harrison, Judy; Chawla, Dipika
Loftees - where are they now? / Will, Wendy
The new LSLS / Smith , Jennifer
Global policy and humanitarian efforts / Travers, Joanne
Parent advocacy in Japan / Oliver, Janette
History, Technology and hospitality characterize the volta bureau / Yates, Gary[número]
es un número de Volta Voices
vol. 17 nº1 - enero-febrero 2010 - Highlights of the AG Bell 2010 Biennial Convention [texto impreso] . - 2017 . - 56 p. : il.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Familia
Regiones:JapónNota de contenido: Articles
Connect with Lee Woodruff / Salvucci, Dan
Endless possibilities: Highlights of the AG Bell 2010 Biennial convention / Harrison, Judy; Chawla, Dipika
Loftees - where are they now? / Will, Wendy
The new LSLS / Smith , Jennifer
Global policy and humanitarian efforts / Travers, Joanne
Parent advocacy in Japan / Oliver, Janette
History, Technology and hospitality characterize the volta bureau / Yates, GaryReserva
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es un número de Perspectives on aural rehabilitation and its instrumentation
Título : vol. 18 nº1 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 34 p. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Adultez
Etapas de desarrollo:Tercera edad
Familia
Medicina:Implante coclear
Medicina:RehabilitaciónNota de contenido: Articles
Coordinator's column / Gagné, Jean-Pierre
Third-party disabiilty in spouses of older people with hearing impairment / Scarinci, Nerina A.; Hickson, Louise M.; Worral, Linda E.
Towards a social psychology of living with acquired hearing loss / Hogan, Anthony; Reynolds, Katherine J.; O'Brien Léan
Cochlear implant connections: a biopsychosocial audiologic rehabilitation program forr late-deafened adults with cochlear implants / Tucker, Denise; Compton, Mary V.; Mankoff, Lyn; Rulison, Kelly[número]
es un número de Perspectives on aural rehabilitation and its instrumentation
vol. 18 nº1 [texto impreso] . - 2017 . - 34 p.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Adultez
Etapas de desarrollo:Tercera edad
Familia
Medicina:Implante coclear
Medicina:RehabilitaciónNota de contenido: Articles
Coordinator's column / Gagné, Jean-Pierre
Third-party disabiilty in spouses of older people with hearing impairment / Scarinci, Nerina A.; Hickson, Louise M.; Worral, Linda E.
Towards a social psychology of living with acquired hearing loss / Hogan, Anthony; Reynolds, Katherine J.; O'Brien Léan
Cochlear implant connections: a biopsychosocial audiologic rehabilitation program forr late-deafened adults with cochlear implants / Tucker, Denise; Compton, Mary V.; Mankoff, Lyn; Rulison, KellyReserva
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es un número de Psicología educativa: Revista de los psicólogos de la educación
Título : Vol. 18 nº2 - Diciembre 2012 - Atención temprana, desarrollo y educación Otro título : Early attention: Development and education Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 100 p. Idioma : Inglés (eng) Español (spa) Clasificación: Derecho
Discapacidad:Sordera
Educación
Familia
Medicina:Atención Temprana
Medicina:Autismo
PsicologíaNota de contenido: Índice
Introducción. Atención temprana: desarrollo y educación / Sierra García, Purificación; Gutiez Cuevas, Pilar
La atención temprana, ayer, hoy y mañana. Derechos, un lugar desde el que partir, un lugar hacia el que mirar / Luengo, Latorre, José Antonio
Orígenes y evolución de la atención temprana. Una perspectiva histórica de la génesis de la atención temprana en nuestro país. Agentes contextos y procesos / Gutierrez Cuevas, Pilar, Ruiz Veerman, Elisa
La atención a la familia en atención temprana: Retos actuales / Andrés Viloria, Carmen de; Guinea, Castellar L.
Niños de alto riesgo al nacimiento: Aspectos de prevención. Atención temprana neonatal y programas de seguridad en niños prematuros / Valle-Trapero, Mercedes; Mateos Mateos, Rocío; Gutiez Cuevas, Pilar
Valoración de signos de alarma en autismo entre los 9 y los 16 meses de edad / Sterner de León, Amaya; Rodríguez Garrido, Cintia
El psicólogo en la educación infantil / Méndez Zaballos, Laura; Yela Valdivia, Isabel
Detección y evaluación de necesidades educativas especiales: Funciones del psicólogo como personal implicado en la atención a la diversidad desde los servicios educativos / López Bueno, Helena
El apego a la escuela infantil: Algunas Claves de detección e intervención / Sierra García, Purificación; Moya Arroyo, Javier[número]
es un número de Psicología educativa: Revista de los psicólogos de la educación
Vol. 18 nº2 - Diciembre 2012 - Atención temprana, desarrollo y educación = Early attention: Development and education [texto impreso] . - 2017 . - 100 p.
Idioma : Inglés (eng) Español (spa)
Clasificación: Derecho
Discapacidad:Sordera
Educación
Familia
Medicina:Atención Temprana
Medicina:Autismo
PsicologíaNota de contenido: Índice
Introducción. Atención temprana: desarrollo y educación / Sierra García, Purificación; Gutiez Cuevas, Pilar
La atención temprana, ayer, hoy y mañana. Derechos, un lugar desde el que partir, un lugar hacia el que mirar / Luengo, Latorre, José Antonio
Orígenes y evolución de la atención temprana. Una perspectiva histórica de la génesis de la atención temprana en nuestro país. Agentes contextos y procesos / Gutierrez Cuevas, Pilar, Ruiz Veerman, Elisa
La atención a la familia en atención temprana: Retos actuales / Andrés Viloria, Carmen de; Guinea, Castellar L.
Niños de alto riesgo al nacimiento: Aspectos de prevención. Atención temprana neonatal y programas de seguridad en niños prematuros / Valle-Trapero, Mercedes; Mateos Mateos, Rocío; Gutiez Cuevas, Pilar
Valoración de signos de alarma en autismo entre los 9 y los 16 meses de edad / Sterner de León, Amaya; Rodríguez Garrido, Cintia
El psicólogo en la educación infantil / Méndez Zaballos, Laura; Yela Valdivia, Isabel
Detección y evaluación de necesidades educativas especiales: Funciones del psicólogo como personal implicado en la atención a la diversidad desde los servicios educativos / López Bueno, Helena
El apego a la escuela infantil: Algunas Claves de detección e intervención / Sierra García, Purificación; Moya Arroyo, JavierReserva
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es un número de Volta Voices
Título : vol. 23 nº 2 - Apr-jun 2016 - Cultivate your child's potential : A guide for parents of newly diagnosed children with hearing loss Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 44 p. Il.: il. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Lectura
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia[número]
es un número de Volta Voices
vol. 23 nº 2 - Apr-jun 2016 - Cultivate your child's potential : A guide for parents of newly diagnosed children with hearing loss [texto impreso] . - 2017 . - 44 p. : il.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación:Lectura
Etapas de desarrollo:Infancia
FamiliaEjemplares
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es un número de Mainstream News
Título : Vol. 29 nº3 - Enero/febrero 2010 - You've got mail! Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 7 p. Il.: il. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Adolescencia
Etapas de desarrollo:Infancia
FamiliaNota de contenido: Articles
"Shake, rattle and roll! using technology to encourage personal responsibility"
Tips to improve student advocacy
Summer jobs and beyond - a New resource poublished by clarke mainstream services for teens with hearing loss and the adults who work with them
Claire blatchford on self-confidence and the parent-child relationship[número]
es un número de Mainstream News
Vol. 29 nº3 - Enero/febrero 2010 - You've got mail! [texto impreso] . - 2017 . - 7 p. : il.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Adolescencia
Etapas de desarrollo:Infancia
FamiliaNota de contenido: Articles
"Shake, rattle and roll! using technology to encourage personal responsibility"
Tips to improve student advocacy
Summer jobs and beyond - a New resource poublished by clarke mainstream services for teens with hearing loss and the adults who work with them
Claire blatchford on self-confidence and the parent-child relationshipReserva
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es un número de The Volta Review
Título : vol. 95, no. 5 - november 1993 - Beginning with babies : A sharing of professional experience Tipo de documento: texto impreso Autores: Phillips, Agnes Ling, Editor científico ; Elizabeth Bingham Cole, Editor científico Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: viii p., 153 p. Il.: il. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Derecho
Educación
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina
Regiones:Bangladesh
Regiones:Estados Unidos de América
Regiones:Reino UnidoNota de contenido: Table of contents
Contributors
Introduction
Beginning with babies: A sharing of professional experience / Phillips, Agnes Ling; Cole, Elizabeth B.
Audiological Concerns
1. Identification of infants bom with hearing loss: A north american perspective / Mencher, Lenore; Mencher, George T.
2. Early detection and diagnosis of hearing impairment: a united kingdom perspective / Bamford, John M.; McSporran, Eileen
3. Lowering the age of identification: oregon’s design and preliminary results / Josephson, Jean Atridge; Moore, William G.
4. Amplification, technology and cochlear implants for children / Adam, Arlie, J.
5. Cochlear implants in children under the age of three / Yaremko, Rosalie L.
Parents guidance programs
6. A hospital clinic early intervention program / Simpser, Judith I.
7. A school-based parent infant program: the first step in the educational process / Bernstein, anita
8. John Tracy clinic model of distance education: distance education need not be distant / Garrity, James, H.; Meyer, Sandra
9. The larry Jarret house program at the Helen beebe speech and hearing center / Goldberg, Donald M.; Talbot, Pamela J.
10. Working with parents: a national aural group perspective / Lewis, Sue
11. Choices and challenges – stablishing a new program / Fitzpatrick, Elizabeth
Legal Guarantees for early intervention
12. Legal rights: what, how, and why me? / East, Nan Ellen D.
Multi-cultural considerations
13. Feeling right: Approaches to a family’s culture / Crago, Martha B.; Eriks-Brophy, Alice A.
14. Hearing-impaired children from Mexican-american homes 7 Grant June
15. Early Intervention programs in Bangladesh / Löwe, Armin
16. The role of adviser in establishing parent infant programs in developing countries / Clark Morag
[número]
es un número de The Volta Review
vol. 95, no. 5 - november 1993 - Beginning with babies : A sharing of professional experience [texto impreso] / Phillips, Agnes Ling, Editor científico ; Elizabeth Bingham Cole, Editor científico . - 2017 . - viii p., 153 p. : il.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Derecho
Educación
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina
Regiones:Bangladesh
Regiones:Estados Unidos de América
Regiones:Reino UnidoNota de contenido: Table of contents
Contributors
Introduction
Beginning with babies: A sharing of professional experience / Phillips, Agnes Ling; Cole, Elizabeth B.
Audiological Concerns
1. Identification of infants bom with hearing loss: A north american perspective / Mencher, Lenore; Mencher, George T.
2. Early detection and diagnosis of hearing impairment: a united kingdom perspective / Bamford, John M.; McSporran, Eileen
3. Lowering the age of identification: oregon’s design and preliminary results / Josephson, Jean Atridge; Moore, William G.
4. Amplification, technology and cochlear implants for children / Adam, Arlie, J.
5. Cochlear implants in children under the age of three / Yaremko, Rosalie L.
Parents guidance programs
6. A hospital clinic early intervention program / Simpser, Judith I.
7. A school-based parent infant program: the first step in the educational process / Bernstein, anita
8. John Tracy clinic model of distance education: distance education need not be distant / Garrity, James, H.; Meyer, Sandra
9. The larry Jarret house program at the Helen beebe speech and hearing center / Goldberg, Donald M.; Talbot, Pamela J.
10. Working with parents: a national aural group perspective / Lewis, Sue
11. Choices and challenges – stablishing a new program / Fitzpatrick, Elizabeth
Legal Guarantees for early intervention
12. Legal rights: what, how, and why me? / East, Nan Ellen D.
Multi-cultural considerations
13. Feeling right: Approaches to a family’s culture / Crago, Martha B.; Eriks-Brophy, Alice A.
14. Hearing-impaired children from Mexican-american homes 7 Grant June
15. Early Intervention programs in Bangladesh / Löwe, Armin
16. The role of adviser in establishing parent infant programs in developing countries / Clark Morag
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Your kid's a brat and it's all your fault / Glickman, Elaine Rose
Título : Your kid's a brat and it's all your fault Tipo de documento: texto impreso Autores: Glickman, Elaine Rose, Autor Editorial: New York [Estados Unidos de América] : Tarcher Perigee Fecha de publicación: c2016 Número de páginas: xii p. 302 p. ISBN/ISSN/DL: 978-0-399-17312-7 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Psicología:PedagogíaNota de contenido: Contents
1. Toodlers and preschoolers
1.1. Introducing your budding brat
1.2. Your kid bosses you around
1.3. Whines
1.4. Bites
1.5. Screams
1.6. Demands crap in the checkout line
1.7. Is mean to your dog
1.8. Beats you up
1.9. Clings
1.10. Refuses to wear anything except her nightgown
1.11. Will eat only three things
1.12. Is a lousy sleeper
1.13. Annoys strangers
1.14. Won’t share
1.15. Is taking over the house
2. Ages five through ten
2.1. Interrupts
2.2. Doesn’t listen the first time
2.3. Needs to buck up
2.4. Ruins meals
2.5. Doesn’t say please
2.6. Never says thank you
2.7. Is totally rude to grown-ups
2.8. Lies
2.9. Has an obnoxious best friend
2.10. Won’t do his homework
2.11. Is wasteful
2.12. Is demanding a gigantic birthday party
2.13. Is a terrible traveler
2.14. Won’t take no for an answer
3. Ages nine through twelve
3.1. Needs to take responsibility
3.2. Sasses you
3.3. Won’t pitch in
3.4. Is addicted to devices
3.5. Is bankrupting you
3.6. Never does anything nice for you
3.7. Doesn’t care about his relatives
3.8. Doesn’t care about others
3.9. Won’t pick up after herself
3.10. Is bored
3.11. Talks like a sailor
3.12. Dresses like a prostitute
3.13. Does really stupid stuff
3.14. Rules over you
Your kid's a brat and it's all your fault [texto impreso] / Glickman, Elaine Rose, Autor . - New York (Estados Unidos de América) : Tarcher Perigee, c2016 . - xii p. 302 p.
ISBN : 978-0-399-17312-7
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Psicología:PedagogíaNota de contenido: Contents
1. Toodlers and preschoolers
1.1. Introducing your budding brat
1.2. Your kid bosses you around
1.3. Whines
1.4. Bites
1.5. Screams
1.6. Demands crap in the checkout line
1.7. Is mean to your dog
1.8. Beats you up
1.9. Clings
1.10. Refuses to wear anything except her nightgown
1.11. Will eat only three things
1.12. Is a lousy sleeper
1.13. Annoys strangers
1.14. Won’t share
1.15. Is taking over the house
2. Ages five through ten
2.1. Interrupts
2.2. Doesn’t listen the first time
2.3. Needs to buck up
2.4. Ruins meals
2.5. Doesn’t say please
2.6. Never says thank you
2.7. Is totally rude to grown-ups
2.8. Lies
2.9. Has an obnoxious best friend
2.10. Won’t do his homework
2.11. Is wasteful
2.12. Is demanding a gigantic birthday party
2.13. Is a terrible traveler
2.14. Won’t take no for an answer
3. Ages nine through twelve
3.1. Needs to take responsibility
3.2. Sasses you
3.3. Won’t pitch in
3.4. Is addicted to devices
3.5. Is bankrupting you
3.6. Never does anything nice for you
3.7. Doesn’t care about his relatives
3.8. Doesn’t care about others
3.9. Won’t pick up after herself
3.10. Is bored
3.11. Talks like a sailor
3.12. Dresses like a prostitute
3.13. Does really stupid stuff
3.14. Rules over you
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Título de serie: Handbook of (central) auditory processing disorder, 2 Título : Handbook of (central) auditory processing disorder : Comprehensive intervention Tipo de documento: texto impreso Autores: Frank E. Musiek, Autor ; Gail D. Chermak, Autor Editorial: San Diego [EE. UU.] : Plural Pub Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 369 p. Dimensiones: 25 cm. ISBN/ISSN/DL: 1-59756-057-x Nota general: v.1 Auditory neuroscience and diagnosis - v. 2 Comprehensive intervention Idioma : Inglés (eng) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Familia
Medicina
Medicina:NeurocienciaResumen: "The editors of this important volume have pioneered the kinds of thoughtful studies basic to understanding, diagnosing, and treating auditory processing disorders. In this handbook, they have assembled a truly impressive stable of national and international contributors to virtually every aspect of the problem. They bring us up to date on the latest findings from the standpoint of behavioral assessment, electrophysiologic measures, and the neurobiology of the disorder, all relevant to the identification and diagnosis of this troubling malady." -- From the Foreword, by James Jerger, Ph.D.
The first volume of Musiek and Chermak's definitive handbook provides comprehensive coverage of auditory neuroscience and clinical science needed to accurately diagnose the range of developmental and acquired (C)APD disorders in children, adults, and older adults. With contributions from world-renowned authors, the handbook reflects major advances in auditory neuroscience and cognitive science, particularly over the last two decades.
The chapters in this volume cover basic science foundations, diagnostic principles and procedures, and multidisciplinary assessment, as well as addressing the ongoing research and development in diagnostics.Nota de contenido: •I. Foundations.
•Neurobiology, Cognitive Science, and Intervention
Gail D. Chermak, Teri James Bellis, and Frank E. Musiek
•Evidence-Based Practice and Treatment Efficacy
Jane T. Pimentel and Ella Inglebret
•Acoustic Foundations of Signal Enhancement and Room Acoustics
Jacek Smurzynski
•II. Interventions.
•Auditory Training
Frank E. Musiek, Gail D. Chermak, and Jeffrey Weihing
•Central Resources Training: Cognitive, Metacognitive and Metalingustic Skills and Strategies
Gail D. Chermak
•Computer-Based Auditory Training for (Central) Auditory Processing Disorder
Linda M. Thibodeau
•Signal Enhancement: Personal FM and Sound-Field Technology
Carol Flexer
•Classroom Management: Collaboration with Families, Teachers, and Other Professionals
Jeanane M. Ferre
•Managing (Central) Auditory Processing Disorder in Adolescents and Adults
Jane A. Baran
•III. Multidisciplinary Perspectives Across the Spectrum of Related Disorders.
•Differential Intervention for (C)APD, Attention Deficit Hyperactivity Disorder, and Learning Disability
Jeanane M. Ferre
•Intervention for Cognitive-Communicative and Language Factors Associated with (C)APD: A Speech-Language Pathology Perspective
Gail J. Richard
•Intervention for Individuals with (C)APD and Attention Deficit Hyperactivity Disorder: A Psychological Perspective
Warren D. Keller and Kim L. Tillery
•IV. Future Directions.
•Emerging and Future Directions in Intervention for (Central) Auditory Processing Disorder
Gail D. Chermak and Frank E. Musiek
•Glossary
•IndexHandbook of (central) auditory processing disorder, 2. Handbook of (central) auditory processing disorder : Comprehensive intervention [texto impreso] / Frank E. Musiek, Autor ; Gail D. Chermak, Autor . - San Diego (5521 Ruffin Road, CA 92123, EE. UU.) : Plural Pub, 2007 . - 369 p. ; 25 cm.
ISSN : 1-59756-057-x
v.1 Auditory neuroscience and diagnosis - v. 2 Comprehensive intervention
Idioma : Inglés (eng) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Familia
Medicina
Medicina:NeurocienciaResumen: "The editors of this important volume have pioneered the kinds of thoughtful studies basic to understanding, diagnosing, and treating auditory processing disorders. In this handbook, they have assembled a truly impressive stable of national and international contributors to virtually every aspect of the problem. They bring us up to date on the latest findings from the standpoint of behavioral assessment, electrophysiologic measures, and the neurobiology of the disorder, all relevant to the identification and diagnosis of this troubling malady." -- From the Foreword, by James Jerger, Ph.D.
The first volume of Musiek and Chermak's definitive handbook provides comprehensive coverage of auditory neuroscience and clinical science needed to accurately diagnose the range of developmental and acquired (C)APD disorders in children, adults, and older adults. With contributions from world-renowned authors, the handbook reflects major advances in auditory neuroscience and cognitive science, particularly over the last two decades.
The chapters in this volume cover basic science foundations, diagnostic principles and procedures, and multidisciplinary assessment, as well as addressing the ongoing research and development in diagnostics.Nota de contenido: •I. Foundations.
•Neurobiology, Cognitive Science, and Intervention
Gail D. Chermak, Teri James Bellis, and Frank E. Musiek
•Evidence-Based Practice and Treatment Efficacy
Jane T. Pimentel and Ella Inglebret
•Acoustic Foundations of Signal Enhancement and Room Acoustics
Jacek Smurzynski
•II. Interventions.
•Auditory Training
Frank E. Musiek, Gail D. Chermak, and Jeffrey Weihing
•Central Resources Training: Cognitive, Metacognitive and Metalingustic Skills and Strategies
Gail D. Chermak
•Computer-Based Auditory Training for (Central) Auditory Processing Disorder
Linda M. Thibodeau
•Signal Enhancement: Personal FM and Sound-Field Technology
Carol Flexer
•Classroom Management: Collaboration with Families, Teachers, and Other Professionals
Jeanane M. Ferre
•Managing (Central) Auditory Processing Disorder in Adolescents and Adults
Jane A. Baran
•III. Multidisciplinary Perspectives Across the Spectrum of Related Disorders.
•Differential Intervention for (C)APD, Attention Deficit Hyperactivity Disorder, and Learning Disability
Jeanane M. Ferre
•Intervention for Cognitive-Communicative and Language Factors Associated with (C)APD: A Speech-Language Pathology Perspective
Gail J. Richard
•Intervention for Individuals with (C)APD and Attention Deficit Hyperactivity Disorder: A Psychological Perspective
Warren D. Keller and Kim L. Tillery
•IV. Future Directions.
•Emerging and Future Directions in Intervention for (Central) Auditory Processing Disorder
Gail D. Chermak and Frank E. Musiek
•Glossary
•IndexReserva
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Título de serie: Informes, estudios e investigación 2015 Título : Estudio sobre las necesidades de las familias de personas con discapacidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Fundación Derecho y Discapacidad, Autor Editorial: Ministerio de sanidad, servicios sociales e igualdad Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 191 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: Derecho
Discapacidad
Discapacidad:Sordera
Familia
Sociología
Sociología:MujeresNota de contenido: Índice
1. Introducción
1.1. Finalidad del estudio
1.2. Enfoque metodológico
1.2.1. Técnicas de investigación cualitativas
1.2.2. Técnicas de investigación cuantitativas
2. Familias con miembros con discapacidad en España
2.1. Dimensión cuantitativa: Análisis a partir de la edad 2008
2.1.1. Las encuestas del INE sobre discapacidad
2.1.2. Población de personas con discapacidad
2.1.3. La discapacidad en el hogar
2.1.3.1. Las discapacidades se concentran en hogares pobres
2.1.3.2. Familiares con los que se cuentan y lugar donde residen
2.1.3.3. Frecuencia de encuentros y visitas familiares
2.1.3.4. Frecuencia de contacto telefónico o por correo con familias
2.1.3.5. Los cuidados y la asistencia desde dentro y desde fuera del hogar
2.2. Dimensión cualitativa. Perfiles sociales de las familias con miembros con discapacidad con especial atención al factor de género
2.2.1. El apoyo se describe en femenino
3. Impacto de la discapacidad en las familias con miembros con discapacidad
3.1. Impacto en la dinámica familiar
3.2. Impacto en el ámbito social
3.3. Impacto en el ámbito laboral
3.4. Impacto en la salud del cuidador
4. Las estructuras del bienestar en las familias con miembros con discapacidad en España
4.1. Protección legal y jurídica
4.2. Protección social y apoyos para la inclusión
4.2.1. El sistema de la seguridad social
4.2.1.1. Prestaciones familiares
4.2.1.2. Servicios sociales
4.2.1.3. La acción positiva a cargo de la seguridad social a favor de la integración laboral de las personas con discapacidad y sus familias
4.3. Marco fiscal
4.4. Provisión de apoyos por parte del tercer sector
5. El sobrecoste económico por razón de discapacidad en las familias españolas
5.1. Discapacidad y exclusión social
5.2. Gastos en los hogares ocasionados por la discapacidad según datos de la EDAD 2008
5.3. El sobrecoste económico
6. Análisis del grado de protección y apoyo a las familias con miembros con discapacidad
7. Principales necesidades y demandas de las familias con miembros con discapacidad
7.1. Necesidades y demandas que experimentan las familias con miembros con discapacidad
7.1.1. Necesidades cognitivas
7.1.1.1. Información, orientación y asesoramiento en el diagnóstico
7.1.1.2. Información, orientación y asesoramiento en todas las etapas del ciclo vital
7.1.1.3. Información sobre recursos y beneficios
7.1.1.4. Información, orientación y asesoramiento en asuntos legales y administrativos
7.1.1.5. Información a la sociedad
7.1.2. Necesidades emocionales
7.1.3. Necesidades sociales
7.1.4. Necesidades materiales y de recursos
7.2. Necesidades y demandas identificadas por los profesionales
7.2.1. Necesidades cognitivas
7.2.1.1. Información, orientación y asesoramiento en el diagnóstico
7.2.1.2. Información, orientación y asesoramiento en todas las etapas del ciclo vital
7.2.1.3. Información, orientación y asesoramiento en asuntos legales y administrativos
7.2.1.4. Información a la sociedad
7.2.2. Necesidades emocionales
7.2.3. Necesidades sociales
7.2.4. Necesidades materiales y de recursos
8. Resultados del cuestionario y la entrevista sobre las necesidades de las familias con miembros con discapacidad
8.1. Análisis de las respuestas recibidas al cuestionario
8.1.1. Representatividad de la muestra
8.1.2. Tipos de preguntas y contenidos de análisis
8.1.3. Perfil de la muestra
8.1.4. Resultados
8.1.4.1. Información del familiar que contesta el cuestionario
8.1.4.2. Información de la persona con discapacidad
8.1.4.3. Información sobre las necesidades de la familia de la persona con discapacidad
8.2. Análisis de las respuestas de las entrevistas
8.2.1. Perfil de los entrevistados
8.2.2. Tipos de preguntas y contenidos del análisis
8.2.3. Resultados
8.3. A modo de conclusión
9. Propuestas de políticas y estrategias públicas para la mejora del marco protector y de apoyos a las familias españolas con miembros con discapacidad
9.1. Importancia de incluir miembros con discapacidad en las políticas públicas
9.2. Inconvenientes para la efectividad de las políticas públicas de discapacidad
9.3. Algunas claves a tener en cuenta en el diseño e implementación de políticas de discapacidad
9.3.1. Enfoque inclusivo
9.3.2. Enfoque de transversalidad
9.3.3. Invertir en discapacidad
9.3.4. Calidad del desarrollo institucional y organizacional
9.3.5. Participación de diferentes actores
9.4. Propuestas de acción política
10. Bibliografía
11. Encuestas e informes
12. Índice de tablas
13. Índice de gráficos
Informes, estudios e investigación 2015. Estudio sobre las necesidades de las familias de personas con discapacidad [texto impreso] / Fundación Derecho y Discapacidad, Autor . - [S.l.] : Ministerio de sanidad, servicios sociales e igualdad, 2015 . - 191 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Derecho
Discapacidad
Discapacidad:Sordera
Familia
Sociología
Sociología:MujeresNota de contenido: Índice
1. Introducción
1.1. Finalidad del estudio
1.2. Enfoque metodológico
1.2.1. Técnicas de investigación cualitativas
1.2.2. Técnicas de investigación cuantitativas
2. Familias con miembros con discapacidad en España
2.1. Dimensión cuantitativa: Análisis a partir de la edad 2008
2.1.1. Las encuestas del INE sobre discapacidad
2.1.2. Población de personas con discapacidad
2.1.3. La discapacidad en el hogar
2.1.3.1. Las discapacidades se concentran en hogares pobres
2.1.3.2. Familiares con los que se cuentan y lugar donde residen
2.1.3.3. Frecuencia de encuentros y visitas familiares
2.1.3.4. Frecuencia de contacto telefónico o por correo con familias
2.1.3.5. Los cuidados y la asistencia desde dentro y desde fuera del hogar
2.2. Dimensión cualitativa. Perfiles sociales de las familias con miembros con discapacidad con especial atención al factor de género
2.2.1. El apoyo se describe en femenino
3. Impacto de la discapacidad en las familias con miembros con discapacidad
3.1. Impacto en la dinámica familiar
3.2. Impacto en el ámbito social
3.3. Impacto en el ámbito laboral
3.4. Impacto en la salud del cuidador
4. Las estructuras del bienestar en las familias con miembros con discapacidad en España
4.1. Protección legal y jurídica
4.2. Protección social y apoyos para la inclusión
4.2.1. El sistema de la seguridad social
4.2.1.1. Prestaciones familiares
4.2.1.2. Servicios sociales
4.2.1.3. La acción positiva a cargo de la seguridad social a favor de la integración laboral de las personas con discapacidad y sus familias
4.3. Marco fiscal
4.4. Provisión de apoyos por parte del tercer sector
5. El sobrecoste económico por razón de discapacidad en las familias españolas
5.1. Discapacidad y exclusión social
5.2. Gastos en los hogares ocasionados por la discapacidad según datos de la EDAD 2008
5.3. El sobrecoste económico
6. Análisis del grado de protección y apoyo a las familias con miembros con discapacidad
7. Principales necesidades y demandas de las familias con miembros con discapacidad
7.1. Necesidades y demandas que experimentan las familias con miembros con discapacidad
7.1.1. Necesidades cognitivas
7.1.1.1. Información, orientación y asesoramiento en el diagnóstico
7.1.1.2. Información, orientación y asesoramiento en todas las etapas del ciclo vital
7.1.1.3. Información sobre recursos y beneficios
7.1.1.4. Información, orientación y asesoramiento en asuntos legales y administrativos
7.1.1.5. Información a la sociedad
7.1.2. Necesidades emocionales
7.1.3. Necesidades sociales
7.1.4. Necesidades materiales y de recursos
7.2. Necesidades y demandas identificadas por los profesionales
7.2.1. Necesidades cognitivas
7.2.1.1. Información, orientación y asesoramiento en el diagnóstico
7.2.1.2. Información, orientación y asesoramiento en todas las etapas del ciclo vital
7.2.1.3. Información, orientación y asesoramiento en asuntos legales y administrativos
7.2.1.4. Información a la sociedad
7.2.2. Necesidades emocionales
7.2.3. Necesidades sociales
7.2.4. Necesidades materiales y de recursos
8. Resultados del cuestionario y la entrevista sobre las necesidades de las familias con miembros con discapacidad
8.1. Análisis de las respuestas recibidas al cuestionario
8.1.1. Representatividad de la muestra
8.1.2. Tipos de preguntas y contenidos de análisis
8.1.3. Perfil de la muestra
8.1.4. Resultados
8.1.4.1. Información del familiar que contesta el cuestionario
8.1.4.2. Información de la persona con discapacidad
8.1.4.3. Información sobre las necesidades de la familia de la persona con discapacidad
8.2. Análisis de las respuestas de las entrevistas
8.2.1. Perfil de los entrevistados
8.2.2. Tipos de preguntas y contenidos del análisis
8.2.3. Resultados
8.3. A modo de conclusión
9. Propuestas de políticas y estrategias públicas para la mejora del marco protector y de apoyos a las familias españolas con miembros con discapacidad
9.1. Importancia de incluir miembros con discapacidad en las políticas públicas
9.2. Inconvenientes para la efectividad de las políticas públicas de discapacidad
9.3. Algunas claves a tener en cuenta en el diseño e implementación de políticas de discapacidad
9.3.1. Enfoque inclusivo
9.3.2. Enfoque de transversalidad
9.3.3. Invertir en discapacidad
9.3.4. Calidad del desarrollo institucional y organizacional
9.3.5. Participación de diferentes actores
9.4. Propuestas de acción política
10. Bibliografía
11. Encuestas e informes
12. Índice de tablas
13. Índice de gráficos
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