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Refinar búsquedaHelping your child with selective mutism / McHolm, Angela E.
Título : Helping your child with selective mutism : Practical steps to overcome a fear of speaking Tipo de documento: texto impreso Autores: McHolm, Angela E., Autor ; Cunningham, Charles E., Autor ; Vanier, Melanie K., Autor ; Rapee, Ronald M., Prefacio, etc Editorial: Oakland [Estados unidos de america] : New Harbinger Fecha de publicación: c2006 Número de páginas: 171 p. ISBN/ISSN/DL: 978-1-572-24416-0 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Mudez
Etapas de desarrollo:Infancia
PsicologíaNota de contenido: Contents
Introduction
1. What is selective mutism?
2. Why does selective mutism happen?
3. How professionals can help your child
4. What are the basic principles of the program?
5. Setting up the management team
6. What comes first in the intervention
7. How do you set up your child’s conversational ladder?
8. Setting conversational visits at school
9. Expanding your child’s social circle
10. Maintaining your child progress and ensuring success at school
11. Factors that influence progress: revisiting the case of Peter
12. Preparing your child for schools transitions and looking ahead for the next year
References
Helping your child with selective mutism : Practical steps to overcome a fear of speaking [texto impreso] / McHolm, Angela E., Autor ; Cunningham, Charles E., Autor ; Vanier, Melanie K., Autor ; Rapee, Ronald M., Prefacio, etc . - Oakland (Estados unidos de america) : New Harbinger, c2006 . - 171 p.
ISBN : 978-1-572-24416-0
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Mudez
Etapas de desarrollo:Infancia
PsicologíaNota de contenido: Contents
Introduction
1. What is selective mutism?
2. Why does selective mutism happen?
3. How professionals can help your child
4. What are the basic principles of the program?
5. Setting up the management team
6. What comes first in the intervention
7. How do you set up your child’s conversational ladder?
8. Setting conversational visits at school
9. Expanding your child’s social circle
10. Maintaining your child progress and ensuring success at school
11. Factors that influence progress: revisiting the case of Peter
12. Preparing your child for schools transitions and looking ahead for the next year
References
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Título : My pain alert scale : Communication tool Tipo de documento: texto impreso Autores: Goldstein, Gail, Autor ; Schippits, Jan, Autor ; Malloy, Blair, Autor Editorial: Goldstein, Schippits, & Malloy Media Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: x p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-0-998161-00-6 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Comunicacion
Discapacidad:Mudez
Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:InfanciaMy pain alert scale : Communication tool [texto impreso] / Goldstein, Gail, Autor ; Schippits, Jan, Autor ; Malloy, Blair, Autor . - [S.l.] : Goldstein, Schippits, & Malloy Media, 2016 . - x p. : il.
ISBN : 978-0-998161-00-6
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Comunicacion
Discapacidad:Mudez
Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:InfanciaReserva
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Título : Telepractice in speech-language pathology Tipo de documento: texto impreso Autores: Todd k. Houston, Director de publicación Editorial: San Diego [EE. UU.] : Plural Pub Fecha de publicación: c2014 Número de páginas: xv p., 370 p. ISBN/ISSN/DL: 978-1-597-56479-3 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad:Mudez
Etapas de desarrollo:Adultez
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Fonética
Medicina
Medicina:Afasia
Medicina:Atención TempranaNota de contenido: Contents
Preface
Acknowledgments
Contributors
1. History, definitions and overview of telepractice models /Houston, K.Todd; Flemming, Anne M.; Brown, Kelly J.; Nafe, Jessica M.
2. Efficacy of telepractice in speech-language pathology / Stredler-Brown, Arlene
3. Getting started: building a successful telepractice program / Crutchley, Sena; Alvares, Robin L.; Campbell, Michael F.
4. Family-Centered early intervention for children with disabilities provided rhrough telepractice / Houston, K. Todd; Walters, Kami Zeckzer; Stredler-Brown, Anne
5. Teletherapy: serving school-age children / Grogan-Johnson, Sue
6. Telerehabilitation: Adult Speech and swallowing disorders / Irani, Farzan; Gabel, Rodney
7. Initiating and sustaining a telepractice program for individuals with aphasia / Tindall, Lyn R.
8. Evaluating telepractice: Measuring success, cost-benefit, and outcomes / Palasic, Scott T.; Irani, Farzan
9. eSupervision and eMentoring: Professional development for current and future professionals / Carlin, Charles H.; Carlin, Emily L.; Milam, Jennifer L; Weinberg, Tali R.
10. The business of telepractice / Brick, Marnee
11. International Applications of telepractice in speech-language pathology / Constantinescu, Gabriella; Dornan, Dimity
12. Future Driections in telepractice and service delivery / Houston, K. Todd; Fleming, Anne M.; Brown, Kelly J.
Appendix A. School based telepractice needs assessment
Appendix B. American speech-language hearing- association’s practice portal: Telepractice
Appendix C. A blueprint for telerehabilitation guidelines / American Telemedicine Association
Index
Telepractice in speech-language pathology [texto impreso] / Todd k. Houston, Director de publicación . - San Diego (5521 Ruffin Road, CA 92123, EE. UU.) : Plural Pub, c2014 . - xv p., 370 p.
ISBN : 978-1-597-56479-3
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad:Mudez
Etapas de desarrollo:Adultez
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Fonética
Medicina
Medicina:Afasia
Medicina:Atención TempranaNota de contenido: Contents
Preface
Acknowledgments
Contributors
1. History, definitions and overview of telepractice models /Houston, K.Todd; Flemming, Anne M.; Brown, Kelly J.; Nafe, Jessica M.
2. Efficacy of telepractice in speech-language pathology / Stredler-Brown, Arlene
3. Getting started: building a successful telepractice program / Crutchley, Sena; Alvares, Robin L.; Campbell, Michael F.
4. Family-Centered early intervention for children with disabilities provided rhrough telepractice / Houston, K. Todd; Walters, Kami Zeckzer; Stredler-Brown, Anne
5. Teletherapy: serving school-age children / Grogan-Johnson, Sue
6. Telerehabilitation: Adult Speech and swallowing disorders / Irani, Farzan; Gabel, Rodney
7. Initiating and sustaining a telepractice program for individuals with aphasia / Tindall, Lyn R.
8. Evaluating telepractice: Measuring success, cost-benefit, and outcomes / Palasic, Scott T.; Irani, Farzan
9. eSupervision and eMentoring: Professional development for current and future professionals / Carlin, Charles H.; Carlin, Emily L.; Milam, Jennifer L; Weinberg, Tali R.
10. The business of telepractice / Brick, Marnee
11. International Applications of telepractice in speech-language pathology / Constantinescu, Gabriella; Dornan, Dimity
12. Future Driections in telepractice and service delivery / Houston, K. Todd; Fleming, Anne M.; Brown, Kelly J.
Appendix A. School based telepractice needs assessment
Appendix B. American speech-language hearing- association’s practice portal: Telepractice
Appendix C. A blueprint for telerehabilitation guidelines / American Telemedicine Association
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Título : The language of toys : Teaching communication skills to special-needs children. A guide for parents and children Tipo de documento: texto impreso Autores: Schwartz, Sue, Autor ; Miller, Joan E., Autor Editorial: Bethesda [Estados Unidos de América] : Woodbine House Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: 280 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-0-933149-08-3 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Discapacidad
Discapacidad:Mental
Discapacidad:Mudez
Etapas de desarrollo:Infancia
Psicología:PedagogíaNota de contenido: Table of contents
Introduction
1. Language: an introduction
2. Language development in children
2.1. Developmental ages
2.2. Posible causes of language delay in children
2.3. Recognizing speech and language problems early
2.4. Assessment
3. Playing and learning
3.1. Toy dialogues
3.1.1. Birth to sixty months
4. Teaching language throughout the day
5. Toy safety
6. Alternate toy sources
7. Toy manufacturers
8. Materials
9. Resource guide
10. Sources for information about children’s books
11. References
12. Index
13.
The language of toys : Teaching communication skills to special-needs children. A guide for parents and children [texto impreso] / Schwartz, Sue, Autor ; Miller, Joan E., Autor . - Bethesda (Estados Unidos de América) : Woodbine House, 1988 . - 280 p. : il.
ISBN : 978-0-933149-08-3
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Discapacidad
Discapacidad:Mental
Discapacidad:Mudez
Etapas de desarrollo:Infancia
Psicología:PedagogíaNota de contenido: Table of contents
Introduction
1. Language: an introduction
2. Language development in children
2.1. Developmental ages
2.2. Posible causes of language delay in children
2.3. Recognizing speech and language problems early
2.4. Assessment
3. Playing and learning
3.1. Toy dialogues
3.1.1. Birth to sixty months
4. Teaching language throughout the day
5. Toy safety
6. Alternate toy sources
7. Toy manufacturers
8. Materials
9. Resource guide
10. Sources for information about children’s books
11. References
12. Index
13.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar vol. 44 nº2 (Número de Language, Speech and Hearing Services in Schools, vol. 44 nº2 [13/02/2017])
es un número de Language, Speech and Hearing Services in Schools
Título : vol. 44 nº2 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 223 p. Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Comunicacion:Oralidad
Discapacidad:Mudez
Discapacidad:Sordera
Educación:Lectura
Etapas de desarrollo:Adolescencia
Etapas de desarrollo:InfanciaNota de contenido: Research article
Classification accuracy of nonword repetition when used with preschool-age spanish-speaking children / Guiberson, Mark; Rodriguez, Barbara L.
Factors influencing the selection of standardized tests for the diagnosis of specific language impairment / Betz, Stacy K.; Eickhoff, Jessica R.; Sullivan, Shanleigh F.
Classroom phonological awareness instruction and literacy outcomes in the first year of school / Carson, Karyn L.; Gillon, Gail T.; Boustead, Therese M.
Morphological awareness intervention with kindergartners and first and second grade students from low socioeconomic status homes: a feasibility study / Apel, Kenn; Brimo, Danielle; Diehm, Emily; Apel, Lynda
Teachers' perceptions of adolescent females with voice disorders / Zacharias, Stephanie R. C.; Kelchner, Lisa N.; Creaghead, Nancy
The impact of reading expressiveness on the listening comprehension of storybooks by prekindergarten children / Mira, William A.; Schwanenflugel, Paula J.
Severe speech sound disorders: An integrated multimodal intervention / King, Amie M.; Hengst, Julie A.; DeThorne, Laura M.[número]
es un número de Language, Speech and Hearing Services in Schools
vol. 44 nº2 [texto impreso] . - 2017 . - 223 p.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Comunicacion:Oralidad
Discapacidad:Mudez
Discapacidad:Sordera
Educación:Lectura
Etapas de desarrollo:Adolescencia
Etapas de desarrollo:InfanciaNota de contenido: Research article
Classification accuracy of nonword repetition when used with preschool-age spanish-speaking children / Guiberson, Mark; Rodriguez, Barbara L.
Factors influencing the selection of standardized tests for the diagnosis of specific language impairment / Betz, Stacy K.; Eickhoff, Jessica R.; Sullivan, Shanleigh F.
Classroom phonological awareness instruction and literacy outcomes in the first year of school / Carson, Karyn L.; Gillon, Gail T.; Boustead, Therese M.
Morphological awareness intervention with kindergartners and first and second grade students from low socioeconomic status homes: a feasibility study / Apel, Kenn; Brimo, Danielle; Diehm, Emily; Apel, Lynda
Teachers' perceptions of adolescent females with voice disorders / Zacharias, Stephanie R. C.; Kelchner, Lisa N.; Creaghead, Nancy
The impact of reading expressiveness on the listening comprehension of storybooks by prekindergarten children / Mira, William A.; Schwanenflugel, Paula J.
Severe speech sound disorders: An integrated multimodal intervention / King, Amie M.; Hengst, Julie A.; DeThorne, Laura M.Reserva
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Título : You don't need words! : A book about ways people talk without words Tipo de documento: texto impreso Autores: Gross, Ruth Belov, Autor ; Ryan, Susannah, Ilustrador Editorial: Scholastic Fecha de publicación: c1991 Número de páginas: 47 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-0-590-43898-8 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Comunicacion
Comunicacion:Lengua de signos
Discapacidad:Mudez
Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
Narrativa y ficciónYou don't need words! : A book about ways people talk without words [texto impreso] / Gross, Ruth Belov, Autor ; Ryan, Susannah, Ilustrador . - [S.l.] : Scholastic, c1991 . - 47 p. : il.
ISBN : 978-0-590-43898-8
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: Comunicacion
Comunicacion:Lengua de signos
Discapacidad:Mudez
Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
Narrativa y ficciónReserva
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