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Editorial FIAPAS
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Refinar búsquedaDossier divulgativo para familias con hijos-as con discapacidad auditiva / Carmen Jáudenes Casaubón
Título : Dossier divulgativo para familias con hijos-as con discapacidad auditiva : Información básica para el acceso temprano a la lengua oral Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Jáudenes Casaubón, ; Irene Patiño Maceda, Autor Mención de edición: 2 Ed. Editorial: Madrid : FIAPAS Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 88 p. Il.: il. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: m-56194-2007 Nota general: Financiación del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte (Secretaría de Estado de Educación y Formación) y de la Fundación ONCE Idioma : Español (spa) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina:DiagnósticoResumen: Las familias de personas con discapacidad auditiva se enfrentan no sólo al reto de ser padres y madres hoy, sino a la singularidad de la propia discapacidad auditiva, necesitando, por ello, información desde el diagnóstico y durante todo el desarrollo posterior de sus hijos/as.
En este Dossier divulgativo, editado en 2007 y reeditado en 2008 en el marco del Convenio de Colaboración firmado con el Ministerio de Educación, y gracias a la financiación de la Fundación ONCE, intenta, a lo largo de cinco apartados específicos, dar respuestas a algunas de las preguntas que se le plantean a las familias, ofreciéndoles información actualizada y orientaciones prácticas sobre el conocimiento del diagnóstico, las prótesis auditivas, las ayudas técnicas, las posibilidades educativas y de comunicación, etc. y, en definitiva, sobre el itinerario de atención establecido. Además, en un apéndice documental se recoge información y datos de consulta para las familias, así como legislación básica, bibliografía, direcciones web de interés. Finalmente, tras una breve presentación de FIAPAS, se facilita un directorio de las Asociaciones y Federaciones confederadas.Nota de contenido: Indice.
1. Oye bien nuestro hijo?
- Diagnóstico
- Tipos de pérdidas auditivas
2. ¿Quiñen nos puede ayudar?
- Profesionales
- Movimiento asociativo de familias.
3. ¿Qué son las prótesis auditivas? ¿Y las ayudas técnicas?
- Prótesis auditivas
- Ayudas técnicas.
4. ¿Cómo comunicarnos con nuestro hijo?
- Sistemas de apoyo a la comunicación oral.
- Pautas de comunicación.
- Orientaciones para la interacción.
5. ¿Cuáles son las opciones educaticas y de formación?
- Mejores oportunidades para el aprendizaje
- Proceso de escolarización
- Capacitación profesional e incorporación al mundo laboral.
6. Apéndice documental
- Incidencia de la sordera.
- Datos socioeducativos
- Indicadores de riesgo de déficit auditivo
- Signos de alerta en el comportamiento
- Legislación básica.
- Bibliografía
- Direcciones web.
7. Presentación de Fiapas y directorio de asociaciones y federaciones confederadasEn línea: http://www.fiapas.es/EPORTAL_DOCS/GENERAL/FIAPAS/DOC-cw47fa08e7c7e35/DOSSIERFAMI [...] Dossier divulgativo para familias con hijos-as con discapacidad auditiva : Información básica para el acceso temprano a la lengua oral [texto impreso] / Carmen Jáudenes Casaubón, ; Irene Patiño Maceda, Autor . - 2 Ed. . - Madrid (Pantoja nº 5, local, 280002) : FIAPAS, 2007 . - 88 p. : il. ; 21 cm.
ISSN : m-56194-2007
Financiación del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte (Secretaría de Estado de Educación y Formación) y de la Fundación ONCE
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
Familia
Medicina:DiagnósticoResumen: Las familias de personas con discapacidad auditiva se enfrentan no sólo al reto de ser padres y madres hoy, sino a la singularidad de la propia discapacidad auditiva, necesitando, por ello, información desde el diagnóstico y durante todo el desarrollo posterior de sus hijos/as.
En este Dossier divulgativo, editado en 2007 y reeditado en 2008 en el marco del Convenio de Colaboración firmado con el Ministerio de Educación, y gracias a la financiación de la Fundación ONCE, intenta, a lo largo de cinco apartados específicos, dar respuestas a algunas de las preguntas que se le plantean a las familias, ofreciéndoles información actualizada y orientaciones prácticas sobre el conocimiento del diagnóstico, las prótesis auditivas, las ayudas técnicas, las posibilidades educativas y de comunicación, etc. y, en definitiva, sobre el itinerario de atención establecido. Además, en un apéndice documental se recoge información y datos de consulta para las familias, así como legislación básica, bibliografía, direcciones web de interés. Finalmente, tras una breve presentación de FIAPAS, se facilita un directorio de las Asociaciones y Federaciones confederadas.Nota de contenido: Indice.
1. Oye bien nuestro hijo?
- Diagnóstico
- Tipos de pérdidas auditivas
2. ¿Quiñen nos puede ayudar?
- Profesionales
- Movimiento asociativo de familias.
3. ¿Qué son las prótesis auditivas? ¿Y las ayudas técnicas?
- Prótesis auditivas
- Ayudas técnicas.
4. ¿Cómo comunicarnos con nuestro hijo?
- Sistemas de apoyo a la comunicación oral.
- Pautas de comunicación.
- Orientaciones para la interacción.
5. ¿Cuáles son las opciones educaticas y de formación?
- Mejores oportunidades para el aprendizaje
- Proceso de escolarización
- Capacitación profesional e incorporación al mundo laboral.
6. Apéndice documental
- Incidencia de la sordera.
- Datos socioeducativos
- Indicadores de riesgo de déficit auditivo
- Signos de alerta en el comportamiento
- Legislación básica.
- Bibliografía
- Direcciones web.
7. Presentación de Fiapas y directorio de asociaciones y federaciones confederadasEn línea: http://www.fiapas.es/EPORTAL_DOCS/GENERAL/FIAPAS/DOC-cw47fa08e7c7e35/DOSSIERFAMI [...] Reserva
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Título : Estudio sobre la situación educativa del alumnado con discapacidad auditiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Jáudenes Casaubón, ; Irene Patiño Maceda, Autor Mención de edición: 4º Editorial: Madrid : FIAPAS Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 80 p. ; x cm. Clasificación: Discapacidad
Discapacidad:Sordera
Educación
GuíaResumen: En el marco del Convenio de Colaboración firmado con el Ministerio de Educación, y con la cofinanciación de la Fundación ONCE, se ha reeditado en 2010, el Estudio que FIAPAS realizó, en el periodo 2005-2006, con la colaboración de las familias con hijos/as con discapacidad auditiva atendidas en los Servicios SAAF, miembros de la Red de Atención y Apoyo a Familias-FIAPAS, y cuya primera edición se realizó en 2007.
El Estudio se realizó sobre una muestra final de 100 alumnos y alumnas de 3º y 4º de Educación Primaria y de 3º y 4º de Educación Secundaria, de 13 Comunidades Autónomas. A través de la investigación, se ha identificado un grupo de alumnos/as con sordera que se aleja, como grupo, de la tendencia a presentar niveles muy bajos de comprensión lectora, que era la tónica en investigaciones anteriores. Por lo que este Estudio representa una gran novedad en la literatura científica sobre la materia. En función de estos buenos resultados, se ahonda en el estudio de aquellas variables que influyen en la adquisición y desarrollo de una competencia lecto-escritora eficaz. Las conclusiones obtenidas, de gran interés por la novedad de los datos contrastados que las sustentan, se constituyen en un referente de gran valor para la toma de decisiones en materia educativa y social en relación con las personas sordas.Nota de contenido: Índice general
Presentación
1. Introducción: revisión teórica. Aspectos críticos en la educación de la persona con sordera
2. Objeto
3. Método
3.1. Procedimiento
3.2. Sujetos
3.3. Materiales
4. Resultados
4.1. Pruebas de control: cociente intelectual (TONI-2) y conciencia fonológica (RPsP)
4.2. Comprensión de textos (PROLEC y PROLEC-SE)
4.3. Expresión oral hablada (PICNIC)
4.4. Expresión oral escrita (PAYASO)
4.5. Rendimiento académico
4.6. Variables influyentes
5. Discusión
6. Conclusión. Propuesta de medidas operativas
7. Glosario de términos
8. Bibliografía
9. Anexos
I. Descripción de la muestra final seleccionada (Tablas)
-Distribución territorial
-Variables sociodemográficas y personales. Perfil básico
II. Material elaborado para la recogida de datos
-Cuestionario para la recogida de datos
Estudio sobre la situación educativa del alumnado con discapacidad auditiva [texto impreso] / Carmen Jáudenes Casaubón, ; Irene Patiño Maceda, Autor . - 4º . - Madrid (Pantoja nº 5, local, 280002) : FIAPAS, 2007 . - 80 p. ; x cm.
Clasificación: Discapacidad
Discapacidad:Sordera
Educación
GuíaResumen: En el marco del Convenio de Colaboración firmado con el Ministerio de Educación, y con la cofinanciación de la Fundación ONCE, se ha reeditado en 2010, el Estudio que FIAPAS realizó, en el periodo 2005-2006, con la colaboración de las familias con hijos/as con discapacidad auditiva atendidas en los Servicios SAAF, miembros de la Red de Atención y Apoyo a Familias-FIAPAS, y cuya primera edición se realizó en 2007.
El Estudio se realizó sobre una muestra final de 100 alumnos y alumnas de 3º y 4º de Educación Primaria y de 3º y 4º de Educación Secundaria, de 13 Comunidades Autónomas. A través de la investigación, se ha identificado un grupo de alumnos/as con sordera que se aleja, como grupo, de la tendencia a presentar niveles muy bajos de comprensión lectora, que era la tónica en investigaciones anteriores. Por lo que este Estudio representa una gran novedad en la literatura científica sobre la materia. En función de estos buenos resultados, se ahonda en el estudio de aquellas variables que influyen en la adquisición y desarrollo de una competencia lecto-escritora eficaz. Las conclusiones obtenidas, de gran interés por la novedad de los datos contrastados que las sustentan, se constituyen en un referente de gran valor para la toma de decisiones en materia educativa y social en relación con las personas sordas.Nota de contenido: Índice general
Presentación
1. Introducción: revisión teórica. Aspectos críticos en la educación de la persona con sordera
2. Objeto
3. Método
3.1. Procedimiento
3.2. Sujetos
3.3. Materiales
4. Resultados
4.1. Pruebas de control: cociente intelectual (TONI-2) y conciencia fonológica (RPsP)
4.2. Comprensión de textos (PROLEC y PROLEC-SE)
4.3. Expresión oral hablada (PICNIC)
4.4. Expresión oral escrita (PAYASO)
4.5. Rendimiento académico
4.6. Variables influyentes
5. Discusión
6. Conclusión. Propuesta de medidas operativas
7. Glosario de términos
8. Bibliografía
9. Anexos
I. Descripción de la muestra final seleccionada (Tablas)
-Distribución territorial
-Variables sociodemográficas y personales. Perfil básico
II. Material elaborado para la recogida de datos
-Cuestionario para la recogida de datos
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Título : Fiapas : Confederación Española de Familias de Personas Sordas Tipo de documento: texto impreso Editorial: Madrid : FIAPAS ISBN/ISSN/DL: 1135-3511 En línea: http://www.fiapas.es/FIAPAS/informacion_a.html [publicación periódica] Ver los números disponibles Fiapas : Confederación Española de Familias de Personas Sordas [texto impreso] . - Madrid (Pantoja nº 5, local, 280002) : FIAPAS.
ISSN : 1135-3511
En línea: http://www.fiapas.es/FIAPAS/informacion_a.html
Título : Memoria FIAPAS 06 : Confederación Española de Familias de Personas Sordas Tipo de documento: texto impreso Editorial: Madrid : FIAPAS Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 69 p. ; x cm Clasificación: Discapacidad:Sordera Nota de contenido: Presentación.
Estructura.
Áreas de actuación.
Informe Económico.En línea: http://www.fiapas.es/EPORTAL_DOCS/GENERAL/FIAPAS/DOC-cw4af2d52f3c2f0/MEMORIAFIAP [...] Memoria FIAPAS 06 : Confederación Española de Familias de Personas Sordas [texto impreso] . - Madrid (Pantoja nº 5, local, 280002) : FIAPAS, 2007 . - 69 p. ; x cm.
Clasificación: Discapacidad:Sordera Nota de contenido: Presentación.
Estructura.
Áreas de actuación.
Informe Económico.En línea: http://www.fiapas.es/EPORTAL_DOCS/GENERAL/FIAPAS/DOC-cw4af2d52f3c2f0/MEMORIAFIAP [...] Reserva
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Título : Manual básico de formación especializada sobre Discapacidad Auditiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Jáudenes Casaubón, ; Irene Patiño Maceda, Controlador Mención de edición: 3ª ed Editorial: Madrid : FIAPAS Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 461 p. Il.: il., gráf. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-609-3147-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación
Medicina
PsicologíaResumen: En 2008, en el marco del Convenio de Colaboración firmado con el Ministerio de Educación, y contando con la cofinanciación de la Fundación ONCE, se ha reeditado el Manual Básico de Formación Especializada sobre discapacidad auditiva, cuya 1ª edición y anteriores reediciones se realizaron en 2004 y 2005 respectivamente.
El objetivo de este Manual es aportar un marco teórico de referencia para el abordaje global e interdisciplinar del itinerario habilitador y educativo de las personas sordas, desde el momento del diagnóstico hasta su inserción laboral, y un instrumento práctico para el apoyo a las familias, respectivamente.
En la elaboración del Manual participaron veintiséis especialistas de distintas disciplinas, realizando un recorrido por siete áreas de contenido, que abarcan el itinerario de atención integral que requiere la persona con discapacidad auditiva. Cada una de estas áreas consta de varios capítulos específicos en los que se tratan los diferentes aspectos sanitarios, educativos y sociales relacionados con la discapacidad auditiva, en los que se incluye un apartado con Bibliografía actualizada sobre la materia. Además de ello, se presenta un Glosario de Términos y un Apéndice Documental. (Abstract taken from www.fiapas.es)Nota de contenido: Índice
I. INTROOUCCIÓN
• Retos y responsabilidades de los profesionales de la educación ante las nuevas generaciones de niños sordos, C. Jáudenes
II. LA DEFICIENCIA AUDITIVA
• Capitulo I. Desarrollo evolutivo y mecanismos de la audición,
M. Manrique y A. Huarte
• Capítulo II. Detección precoz de la sordera infantil,
J. Marco, C. Morera y A. Morant
• Capítulo III. Incidencia y causas de la sordera. Exploración y diagnóstico,
M. Manrique y A. Huarte
• Capítulo IV. Estudios genéticos sobre sordera,
F. Moreno e l. del Castillo
• Capítulo V. Sordera y salud mental, F. González y M. Rullas
III. AYUDAS AUDIOLÓGICAS
• Capítulo VI. Audífonos, J. Gou
• Capítulo VII. Implantes cocleares, M. Manrique
• Capítulo VIII. Resultados de los avances tecnológicos en la atención al niño sordo, J. Valero y A. Vil/alba
• Capítulo IX. Medios auxiliares, L. Roselló
IV. PSICOLOGíA Y LENGUAJE
• Capítulo X. Desarrollo psicoevolutivo del lenguaje en el niño,
E. Sebastián
• Capítulo XI. La comunicación y el lenguaje, M' del P. Sánchez
• Capítulo XII. Implicaciones de la sordera: repercusiones en el desarrollo lingüístico, cognitivo, afectivo y social, A. Villalba.
V. INTERVENCIÓN HABILITADORA
• Capitulo XIII. Signos de alerta en el comportamiento del bebé y del niño,
C. Jáudenes
• Capitulo XIV. Evaluación del lenguaje del niño con discapacidad auditiva,
A. Villalba
• Capitulo XV. Fundamentos lingüisticos e intervención logopédica,
S. Torres
• Capitulo XVI. Estimulación y educación auditiva, C. Abascal
• Capitulo XVII. Sistemas aumentativos de comunicación, M. Monfort
• Capitulo XVIII. Abordaje global y temprano de las sorderas infantiles,
R. Higuera y A. Juárez
• Capitulo XIX. Consideraciones metodológicas para la atención y el apoyo a las familias, C. Jáudenes e l. Patiño
• Capitulo XX. Orientación e intervención familiar, A. Juárez
VI. INTERVENCIÓN EDUCATIVA
• Capitulo XXI. Revisión histórica de los distintos planteamientos pedagógicos en la educación del sordo, A. Noci
• Capitulo XXII. El sistema educativo y el alumnado con discapacidad auditiva,
S. Palacios
• Capitulo XXIII. Fundamentos para la intervención en el desarrollo del lenguaje oral y escrito, S. Torres
• Capitulo XXIV. Consideraciones metodológicas según etapas educativas y áreas Curriculares, M. Monfort
• Capitulo XXV. El alumnado sordo y la formación profesional, A. Gutiérrez
• Capitulo XXVI. Acceso e inclusión del estudiante con discapacidad auditiva en la Universidad, C. Jáudenes e l. Patiño
VII. INTEGRACIÓN LABORAL Y SOCIAL
• Capitulo XXVII. Inserción laboral, C. Jáudenes e l. Patiño
• Capitulo XXVIII. Accesibilidad a la comunicación, a la información, y al conocimiento, B. Gómez
VIII. GLOSARIO
• Glosario
IX. APÉNDICE DOCUMENTAL
• Legislación Básica y Documentos-marco
• Presentación de FIAPAS
• Directorio de Federaciones y Asociaciones de Padres confederadas en FIAPAS
Manual básico de formación especializada sobre Discapacidad Auditiva [texto impreso] / Carmen Jáudenes Casaubón, ; Irene Patiño Maceda, Controlador . - 3ª ed . - Madrid (Pantoja nº 5, local, 280002) : FIAPAS, 2008 . - 461 p. : il., gráf. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-609-3147-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación
Medicina
PsicologíaResumen: En 2008, en el marco del Convenio de Colaboración firmado con el Ministerio de Educación, y contando con la cofinanciación de la Fundación ONCE, se ha reeditado el Manual Básico de Formación Especializada sobre discapacidad auditiva, cuya 1ª edición y anteriores reediciones se realizaron en 2004 y 2005 respectivamente.
El objetivo de este Manual es aportar un marco teórico de referencia para el abordaje global e interdisciplinar del itinerario habilitador y educativo de las personas sordas, desde el momento del diagnóstico hasta su inserción laboral, y un instrumento práctico para el apoyo a las familias, respectivamente.
En la elaboración del Manual participaron veintiséis especialistas de distintas disciplinas, realizando un recorrido por siete áreas de contenido, que abarcan el itinerario de atención integral que requiere la persona con discapacidad auditiva. Cada una de estas áreas consta de varios capítulos específicos en los que se tratan los diferentes aspectos sanitarios, educativos y sociales relacionados con la discapacidad auditiva, en los que se incluye un apartado con Bibliografía actualizada sobre la materia. Además de ello, se presenta un Glosario de Términos y un Apéndice Documental. (Abstract taken from www.fiapas.es)Nota de contenido: Índice
I. INTROOUCCIÓN
• Retos y responsabilidades de los profesionales de la educación ante las nuevas generaciones de niños sordos, C. Jáudenes
II. LA DEFICIENCIA AUDITIVA
• Capitulo I. Desarrollo evolutivo y mecanismos de la audición,
M. Manrique y A. Huarte
• Capítulo II. Detección precoz de la sordera infantil,
J. Marco, C. Morera y A. Morant
• Capítulo III. Incidencia y causas de la sordera. Exploración y diagnóstico,
M. Manrique y A. Huarte
• Capítulo IV. Estudios genéticos sobre sordera,
F. Moreno e l. del Castillo
• Capítulo V. Sordera y salud mental, F. González y M. Rullas
III. AYUDAS AUDIOLÓGICAS
• Capítulo VI. Audífonos, J. Gou
• Capítulo VII. Implantes cocleares, M. Manrique
• Capítulo VIII. Resultados de los avances tecnológicos en la atención al niño sordo, J. Valero y A. Vil/alba
• Capítulo IX. Medios auxiliares, L. Roselló
IV. PSICOLOGíA Y LENGUAJE
• Capítulo X. Desarrollo psicoevolutivo del lenguaje en el niño,
E. Sebastián
• Capítulo XI. La comunicación y el lenguaje, M' del P. Sánchez
• Capítulo XII. Implicaciones de la sordera: repercusiones en el desarrollo lingüístico, cognitivo, afectivo y social, A. Villalba.
V. INTERVENCIÓN HABILITADORA
• Capitulo XIII. Signos de alerta en el comportamiento del bebé y del niño,
C. Jáudenes
• Capitulo XIV. Evaluación del lenguaje del niño con discapacidad auditiva,
A. Villalba
• Capitulo XV. Fundamentos lingüisticos e intervención logopédica,
S. Torres
• Capitulo XVI. Estimulación y educación auditiva, C. Abascal
• Capitulo XVII. Sistemas aumentativos de comunicación, M. Monfort
• Capitulo XVIII. Abordaje global y temprano de las sorderas infantiles,
R. Higuera y A. Juárez
• Capitulo XIX. Consideraciones metodológicas para la atención y el apoyo a las familias, C. Jáudenes e l. Patiño
• Capitulo XX. Orientación e intervención familiar, A. Juárez
VI. INTERVENCIÓN EDUCATIVA
• Capitulo XXI. Revisión histórica de los distintos planteamientos pedagógicos en la educación del sordo, A. Noci
• Capitulo XXII. El sistema educativo y el alumnado con discapacidad auditiva,
S. Palacios
• Capitulo XXIII. Fundamentos para la intervención en el desarrollo del lenguaje oral y escrito, S. Torres
• Capitulo XXIV. Consideraciones metodológicas según etapas educativas y áreas Curriculares, M. Monfort
• Capitulo XXV. El alumnado sordo y la formación profesional, A. Gutiérrez
• Capitulo XXVI. Acceso e inclusión del estudiante con discapacidad auditiva en la Universidad, C. Jáudenes e l. Patiño
VII. INTEGRACIÓN LABORAL Y SOCIAL
• Capitulo XXVII. Inserción laboral, C. Jáudenes e l. Patiño
• Capitulo XXVIII. Accesibilidad a la comunicación, a la información, y al conocimiento, B. Gómez
VIII. GLOSARIO
• Glosario
IX. APÉNDICE DOCUMENTAL
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• Presentación de FIAPAS
• Directorio de Federaciones y Asociaciones de Padres confederadas en FIAPAS
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Título : Manual básico de formación especializada sobre discapacidad auditiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Jáudenes, C., Autor Mención de edición: 4ª ed Editorial: Madrid : FIAPAS Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 428 p. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-609-3147-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación
Medicina
PsicologíaResumen: En 2010, en el marco del Convenio de Colaboración firmado con el Ministerio de Educación, y contando con la cofinanciación de la Fundación ONCE, se ha reeditado el Manual Básico de Formación Especializada sobre discapacidad auditiva, cuya 1ª edición y anteriores reediciones se realizaron en 2004, 2005 y 2008, respectivamente.
El objetivo de este Manual es aportar un marco teórico de referencia para el abordaje global e interdisciplinar del itinerario habilitador y educativo de las personas sordas, desde el momento del diagnóstico hasta su inserción laboral, y un instrumento práctico para el apoyo a las familias, respectivamente.
En la elaboración del Manual participaron veintiséis especialistas de distintas disciplinas, realizando un recorrido por siete áreas de contenido, que abarcan el itinerario de atención integral que requiere la persona con discapacidad auditiva. Cada una de estas áreas consta de varios capítulos específicos en los que se tratan los diferentes aspectos sanitarios, educativos y sociales relacionados con la discapacidad auditiva, en los que se incluye un apartado con Bibliografía actualizada sobre la materia. Además de ello, se presenta un Glosario de Términos y un Apéndice Documental.
(Abstract from fiapas.es)Nota de contenido: Índice
I. INTROOUCCIÓN
• Retos y responsabilidades de los profesionales de la educación ante las nuevas generaciones de niños sordos, C. Jáudenes
II. LA DEFICIENCIA AUDITIVA
• Capitulo I. Desarrollo evolutivo y mecanismos de la audición,
M. Manrique y A. Huarte
• Capítulo II. Detección precoz de la sordera infantil,
J. Marco, C. Morera y A. Morant
• Capítulo III. Incidencia y causas de la sordera. Exploración y diagnóstico,
M. Manrique y A. Huarte
• Capítulo IV. Estudios genéticos sobre sordera,
F. Moreno e l. del Castillo
• Capítulo V. Sordera y salud mental, F. González y M. Rullas
III. AYUDAS AUDIOLÓGICAS
• Capítulo VI. Audífonos, J. Gou
• Capítulo VII. Implantes cocleares, M. Manrique
• Capítulo VIII. Resultados de los avances tecnológicos en la atención al niño sordo, J. Valero y A. Vil/alba
• Capítulo IX. Medios auxiliares, L. Roselló
IV. PSICOLOGíA Y LENGUAJE
• Capítulo X. Desarrollo psicoevolutivo del lenguaje en el niño,
E. Sebastián
• Capítulo XI. La comunicación y el lenguaje, M' del P. Sánchez
• Capítulo XII. Implicaciones de la sordera: repercusiones en el desarrollo lingüístico, cognitivo, afectivo y social, A. Villalba.
V. INTERVENCIÓN HABILITADORA
• Capitulo XIII. Signos de alerta en el comportamiento del bebé y del niño,
C. Jáudenes
• Capitulo XIV. Evaluación del lenguaje del niño con discapacidad auditiva,
A. Villalba
• Capitulo XV. Fundamentos lingüisticos e intervención logopédica,
S. Torres
• Capitulo XVI. Estimulación y educación auditiva, C. Abascal
• Capitulo XVII. Sistemas aumentativos de comunicación, M. Monfort
• Capitulo XVIII. Abordaje global y temprano de las sorderas infantiles,
R. Higuera y A. Juárez
• Capitulo XIX. Consideraciones metodológicas para la atención y el apoyo a las familias, C. Jáudenes e l. Patiño
• Capitulo XX. Orientación e intervención familiar, A. Juárez
VI. INTERVENCIÓN EDUCATIVA
• Capitulo XXI. Revisión histórica de los distintos planteamientos pedagógicos en la educación del sordo, A. Noci
• Capitulo XXII. Fundamentos para la intervención en el desarrollo del lenguaje oral y escrito, S. Torres
• Capitulo XXIII. El sistema educativo y el alumnado con discapacidad auditiva,
S. Palacios
• Capitulo XXIV. Consideraciones metodológicas según etapas educativas y áreas Curriculares, M. Monfort
• Capitulo XXV. El alumnado sordo y la formación profesional, A. Gutiérrez
• Capitulo XXVI. Acceso e inclusión del estudiante con discapacidad auditiva en la Universidad, C. Jáudenes e l. Patiño
VII. INTEGRACIÓN LABORAL Y SOCIAL
• Capitulo XXVII. Inserción laboral, C. Jáudenes e l. Patiño
• Capitulo XXVIII. Accesibilidad a la comunicación, a la información, y al conocimiento, B. Gómez
VIII. GLOSARIO
• Glosario
IX. APÉNDICE DOCUMENTAL
• Legislación Básica y Documentos-marco
• Presentación de FIAPAS
• Directorio de Federaciones y Asociaciones de Padres confederadas en FIAPASManual básico de formación especializada sobre discapacidad auditiva [texto impreso] / Jáudenes, C., Autor . - 4ª ed . - Madrid (Pantoja nº 5, local, 280002) : FIAPAS, 2010 . - 428 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-609-3147-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación
Medicina
PsicologíaResumen: En 2010, en el marco del Convenio de Colaboración firmado con el Ministerio de Educación, y contando con la cofinanciación de la Fundación ONCE, se ha reeditado el Manual Básico de Formación Especializada sobre discapacidad auditiva, cuya 1ª edición y anteriores reediciones se realizaron en 2004, 2005 y 2008, respectivamente.
El objetivo de este Manual es aportar un marco teórico de referencia para el abordaje global e interdisciplinar del itinerario habilitador y educativo de las personas sordas, desde el momento del diagnóstico hasta su inserción laboral, y un instrumento práctico para el apoyo a las familias, respectivamente.
En la elaboración del Manual participaron veintiséis especialistas de distintas disciplinas, realizando un recorrido por siete áreas de contenido, que abarcan el itinerario de atención integral que requiere la persona con discapacidad auditiva. Cada una de estas áreas consta de varios capítulos específicos en los que se tratan los diferentes aspectos sanitarios, educativos y sociales relacionados con la discapacidad auditiva, en los que se incluye un apartado con Bibliografía actualizada sobre la materia. Además de ello, se presenta un Glosario de Términos y un Apéndice Documental.
(Abstract from fiapas.es)Nota de contenido: Índice
I. INTROOUCCIÓN
• Retos y responsabilidades de los profesionales de la educación ante las nuevas generaciones de niños sordos, C. Jáudenes
II. LA DEFICIENCIA AUDITIVA
• Capitulo I. Desarrollo evolutivo y mecanismos de la audición,
M. Manrique y A. Huarte
• Capítulo II. Detección precoz de la sordera infantil,
J. Marco, C. Morera y A. Morant
• Capítulo III. Incidencia y causas de la sordera. Exploración y diagnóstico,
M. Manrique y A. Huarte
• Capítulo IV. Estudios genéticos sobre sordera,
F. Moreno e l. del Castillo
• Capítulo V. Sordera y salud mental, F. González y M. Rullas
III. AYUDAS AUDIOLÓGICAS
• Capítulo VI. Audífonos, J. Gou
• Capítulo VII. Implantes cocleares, M. Manrique
• Capítulo VIII. Resultados de los avances tecnológicos en la atención al niño sordo, J. Valero y A. Vil/alba
• Capítulo IX. Medios auxiliares, L. Roselló
IV. PSICOLOGíA Y LENGUAJE
• Capítulo X. Desarrollo psicoevolutivo del lenguaje en el niño,
E. Sebastián
• Capítulo XI. La comunicación y el lenguaje, M' del P. Sánchez
• Capítulo XII. Implicaciones de la sordera: repercusiones en el desarrollo lingüístico, cognitivo, afectivo y social, A. Villalba.
V. INTERVENCIÓN HABILITADORA
• Capitulo XIII. Signos de alerta en el comportamiento del bebé y del niño,
C. Jáudenes
• Capitulo XIV. Evaluación del lenguaje del niño con discapacidad auditiva,
A. Villalba
• Capitulo XV. Fundamentos lingüisticos e intervención logopédica,
S. Torres
• Capitulo XVI. Estimulación y educación auditiva, C. Abascal
• Capitulo XVII. Sistemas aumentativos de comunicación, M. Monfort
• Capitulo XVIII. Abordaje global y temprano de las sorderas infantiles,
R. Higuera y A. Juárez
• Capitulo XIX. Consideraciones metodológicas para la atención y el apoyo a las familias, C. Jáudenes e l. Patiño
• Capitulo XX. Orientación e intervención familiar, A. Juárez
VI. INTERVENCIÓN EDUCATIVA
• Capitulo XXI. Revisión histórica de los distintos planteamientos pedagógicos en la educación del sordo, A. Noci
• Capitulo XXII. Fundamentos para la intervención en el desarrollo del lenguaje oral y escrito, S. Torres
• Capitulo XXIII. El sistema educativo y el alumnado con discapacidad auditiva,
S. Palacios
• Capitulo XXIV. Consideraciones metodológicas según etapas educativas y áreas Curriculares, M. Monfort
• Capitulo XXV. El alumnado sordo y la formación profesional, A. Gutiérrez
• Capitulo XXVI. Acceso e inclusión del estudiante con discapacidad auditiva en la Universidad, C. Jáudenes e l. Patiño
VII. INTEGRACIÓN LABORAL Y SOCIAL
• Capitulo XXVII. Inserción laboral, C. Jáudenes e l. Patiño
• Capitulo XXVIII. Accesibilidad a la comunicación, a la información, y al conocimiento, B. Gómez
VIII. GLOSARIO
• Glosario
IX. APÉNDICE DOCUMENTAL
• Legislación Básica y Documentos-marco
• Presentación de FIAPAS
• Directorio de Federaciones y Asociaciones de Padres confederadas en FIAPASReserva
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Título : La comunicación entre madres oyentes y niños-as con sordera de 1 a 7 años de edad : Interacciones comunicativas entre padres-madres e hijos-as con sordera : estudio-investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Nuria Silvestre Benach, Autor ; Universidad Autónoma de Barcelona Grupo GISTAL Editorial: Madrid : FIAPAS Fecha de publicación: D.L. 2008 Número de páginas: 97 p. Dimensiones: 28 cm. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Niños sordos, Educación La comunicación entre madres oyentes y niños-as con sordera de 1 a 7 años de edad : Interacciones comunicativas entre padres-madres e hijos-as con sordera : estudio-investigación [texto impreso] / Nuria Silvestre Benach, Autor ; Universidad Autónoma de Barcelona Grupo GISTAL . - Madrid (Pantoja nº 5, local, 280002) : FIAPAS, D.L. 2008 . - 97 p. ; 28 cm.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Niños sordos, Educación Reserva
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Título : Sordera Infantil Del diagnóstico precoz a la inclusión educativa : Guía práctica para el abordaje interdisciplinar Tipo de documento: texto impreso Autores: Trinidad Ramos, Germán, Autor ; Carmen Jáudenes Casaubón, ; Irene Patiño Maceda, ; Cerrudo, M., Mención de edición: 1 ed. Editorial: Madrid : FIAPAS Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 248 p. Il.: il. Dimensiones: 25 cm. ISBN/ISSN/DL: M-40072-2011 Nota general: Comisión para la detección precoz de la hipoacusia. Idioma : Español (spa) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación
Educación:Inclusión
Etapas de desarrollo:Infancia
Medicina
Medicina:Atención TempranaResumen: Se facilita la adquisión natural y precoz del lenguaje oral, clave del aprendizaje, y, por tanto, elemento fundamental para el acceso al conocimiento.La literatura científica más reciente señala al diagnostico precoz de la sordera como elemento fundamental para definir el pronostico educativo y de integración del niño sordo, son dificilmente recuperables. Cambian sustancialmente la perspectiva educativa y social para los niños y niñas sordos, no lo es menos que para que sean realmente efectivos deben ir seguidos de dos actuciones igualmente determinantes. Nota de contenido: INDICE
PROGRAMAS DE ATENCIÓN Y SEGUIMIENTO
Capitulo 1
PROGRAMAS DE ATENCIÓN Y SEGUIMIENTO DEL NIÑO SORDO.
IMPLICACIONES SOClOEDUCATIVAS
C. Jáudenes Casaubón
PREVENCIÓN DE LA HIPOACUSIA INFANTIL
Capitulo 2
PREVENCIÓN DE LA HIPOACUSIA. FACTORES DE RIESGO
V Alzina de Aguilar, E. Doménech Martínez, N. Álvarez Zallo
PROTOCOLOS DE CRIBADO AUDITIVO
Capitulo 3
CRIBADO CON OTO EMISIONES
1. M. 5equi Canet, G. Trinidad Ramos, 1. Zubicaray Ugarteche
Capitulo 4
CRIBADO CON POTENCIALES EVOCADOS AUDITIVOS
DE TRONCO CEREBRAL AUTOMATIZADOS (PEATC-A)
J. /. Benito Orejas, P Parente Arias, B. Carda Carreira
DIAGNÓSTICO DE LA HIPOACUSIA INFANTIL
Capitulo 5
DIAGNÓSTICO AUDIOLÓGICO
A Huarte /rujo
Capitulo 6
DIAGNÓSTICO ETIOLÓGICO
F Núñez Batalla
TRATAMIENTO DE LA HIPOACUSIA INFANTIL
Capitulo 7
TRATAMIENTO MEDICO-QUIRÚRGICO
M. Manrique Rodríguez, A. Huarte Irujo, e Morera Pérez
Capitulo 8
ADAPTACIÓN PROTÉSICA INFANTIL
L. J. Alonso Álvarez, M. Guntín García, Mª l. Ibáñez Martín,
C. Martínez Ofretorio, Mª J. Valdivielso Ausín
Capítulo 9
ATENCIÓN TEMPRANA. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA
C. Ruiz Paredes
Capítulo 10
ATENCIÓN TEMPRANA. ATENCIÓN Y APOYO A LA FAMILIA
C. Jáudenes Casaubón
INCLUSIÓN EDUCATIVA
Capítulo 11
ATENCIÓN EDUCATIVA AL ALUMNADO CON SORDERA
C. Ulloa Hernández, F Velasco Cuevas
Capítulo 12
RECURSOS PARA EL ACCESO A LA INFORMACIÓN, A LA COMUNICACIÓN
Y AL CONOCIMIENTO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
C. Jáudenes Casaubón, l. Patiño Maceda
CONTROL DE CALIDAD
Capítulo 13
CONTROL DE CALIDAD DE LOS PROGRAMAS DE DETECCIÓN,
DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LA HIPOACUSIA
EN RECIÉN NACIDOS
J. Marco Algarra, A. Ramos Macias
En línea: www.fiàpas.es Formato del recurso electrónico: fiapas@fiapas.es Sordera Infantil Del diagnóstico precoz a la inclusión educativa : Guía práctica para el abordaje interdisciplinar [texto impreso] / Trinidad Ramos, Germán, Autor ; Carmen Jáudenes Casaubón, ; Irene Patiño Maceda, ; Cerrudo, M., . - 1 ed. . - Madrid (Pantoja nº 5, local, 280002) : FIAPAS, 2011 . - 248 p. : il. ; 25 cm.
ISSN : M-40072-2011
Comisión para la detección precoz de la hipoacusia.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación
Educación:Inclusión
Etapas de desarrollo:Infancia
Medicina
Medicina:Atención TempranaResumen: Se facilita la adquisión natural y precoz del lenguaje oral, clave del aprendizaje, y, por tanto, elemento fundamental para el acceso al conocimiento.La literatura científica más reciente señala al diagnostico precoz de la sordera como elemento fundamental para definir el pronostico educativo y de integración del niño sordo, son dificilmente recuperables. Cambian sustancialmente la perspectiva educativa y social para los niños y niñas sordos, no lo es menos que para que sean realmente efectivos deben ir seguidos de dos actuciones igualmente determinantes. Nota de contenido: INDICE
PROGRAMAS DE ATENCIÓN Y SEGUIMIENTO
Capitulo 1
PROGRAMAS DE ATENCIÓN Y SEGUIMIENTO DEL NIÑO SORDO.
IMPLICACIONES SOClOEDUCATIVAS
C. Jáudenes Casaubón
PREVENCIÓN DE LA HIPOACUSIA INFANTIL
Capitulo 2
PREVENCIÓN DE LA HIPOACUSIA. FACTORES DE RIESGO
V Alzina de Aguilar, E. Doménech Martínez, N. Álvarez Zallo
PROTOCOLOS DE CRIBADO AUDITIVO
Capitulo 3
CRIBADO CON OTO EMISIONES
1. M. 5equi Canet, G. Trinidad Ramos, 1. Zubicaray Ugarteche
Capitulo 4
CRIBADO CON POTENCIALES EVOCADOS AUDITIVOS
DE TRONCO CEREBRAL AUTOMATIZADOS (PEATC-A)
J. /. Benito Orejas, P Parente Arias, B. Carda Carreira
DIAGNÓSTICO DE LA HIPOACUSIA INFANTIL
Capitulo 5
DIAGNÓSTICO AUDIOLÓGICO
A Huarte /rujo
Capitulo 6
DIAGNÓSTICO ETIOLÓGICO
F Núñez Batalla
TRATAMIENTO DE LA HIPOACUSIA INFANTIL
Capitulo 7
TRATAMIENTO MEDICO-QUIRÚRGICO
M. Manrique Rodríguez, A. Huarte Irujo, e Morera Pérez
Capitulo 8
ADAPTACIÓN PROTÉSICA INFANTIL
L. J. Alonso Álvarez, M. Guntín García, Mª l. Ibáñez Martín,
C. Martínez Ofretorio, Mª J. Valdivielso Ausín
Capítulo 9
ATENCIÓN TEMPRANA. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA
C. Ruiz Paredes
Capítulo 10
ATENCIÓN TEMPRANA. ATENCIÓN Y APOYO A LA FAMILIA
C. Jáudenes Casaubón
INCLUSIÓN EDUCATIVA
Capítulo 11
ATENCIÓN EDUCATIVA AL ALUMNADO CON SORDERA
C. Ulloa Hernández, F Velasco Cuevas
Capítulo 12
RECURSOS PARA EL ACCESO A LA INFORMACIÓN, A LA COMUNICACIÓN
Y AL CONOCIMIENTO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
C. Jáudenes Casaubón, l. Patiño Maceda
CONTROL DE CALIDAD
Capítulo 13
CONTROL DE CALIDAD DE LOS PROGRAMAS DE DETECCIÓN,
DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LA HIPOACUSIA
EN RECIÉN NACIDOS
J. Marco Algarra, A. Ramos Macias
En línea: www.fiàpas.es Formato del recurso electrónico: fiapas@fiapas.es Reserva
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Título : Apoyo a la comunicación oral en el ámbito educativo : Orientaciones prácticas para la aplicación de recursos Tipo de documento: texto impreso Mención de edición: 4º ed. Editorial: Madrid : FIAPAS Fecha de publicación: D.L. 2007 Número de páginas: 20 p. Il.: il. Idioma : Español (spa) Clasificación: Comunicacion:Oralidad
Etapas de desarrollo:InfanciaApoyo a la comunicación oral en el ámbito educativo : Orientaciones prácticas para la aplicación de recursos [texto impreso] . - 4º ed. . - Madrid (Pantoja nº 5, local, 280002) : FIAPAS, D.L. 2007 . - 20 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Comunicacion:Oralidad
Etapas de desarrollo:InfanciaReserva
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Título : Prevención y atención precoz de los problemas auditivos en edad escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Federación española de asociaciones de padres y amigos de los sordos (FIAPAS), Autor Editorial: Madrid : FIAPAS Fecha de publicación: D.L. 2006 Número de páginas: 62 p. Il.: il. Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación
Etapas de desarrollo:Infancia
Medicina:Atención TempranaPrevención y atención precoz de los problemas auditivos en edad escolar [texto impreso] / Federación española de asociaciones de padres y amigos de los sordos (FIAPAS), Autor . - Madrid (Pantoja nº 5, local, 280002) : FIAPAS, D.L. 2006 . - 62 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Educación
Etapas de desarrollo:Infancia
Medicina:Atención TempranaReserva
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Título : Jornadas Nacionales de evaluación de la integración escolar del niño sordo (2º, 19??, ?) Tipo de documento: texto impreso Autores: Federación española de asociaciones de padres y amigos de los sordos (FIAPAS), Autor Editorial: Madrid : FIAPAS Número de páginas: 124 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación
Etapas de desarrollo:InfanciaJornadas Nacionales de evaluación de la integración escolar del niño sordo (2º, 19??, ?) [texto impreso] / Federación española de asociaciones de padres y amigos de los sordos (FIAPAS), Autor . - Madrid (Pantoja nº 5, local, 280002) : FIAPAS, [s.d.] . - 124 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Educación
Etapas de desarrollo:InfanciaReserva
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Título : Interacciones comunicativas entre padres/madres e hijos/as con sordera : La comunicación entre madres oyentes y niños/as con sordera de 1 a 7 años de edad Tipo de documento: texto impreso Autores: Federación española de asociaciones de padres y amigos de los sordos (FIAPAS), Autor Editorial: Madrid : FIAPAS Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 97 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: Comunicacion
Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Adultez
Etapas de desarrollo:Infancia
FamiliaInteracciones comunicativas entre padres/madres e hijos/as con sordera : La comunicación entre madres oyentes y niños/as con sordera de 1 a 7 años de edad [texto impreso] / Federación española de asociaciones de padres y amigos de los sordos (FIAPAS), Autor . - Madrid (Pantoja nº 5, local, 280002) : FIAPAS, 2008 . - 97 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Comunicacion
Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Adultez
Etapas de desarrollo:Infancia
FamiliaReserva
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Título : De la Detección a la inclusión. Encuentro nacional sobre diagnóstico precoz de la sordera infantil (7º, 2011, Madrid) Tipo de documento: texto impreso Autores: Comisión para la detección precoz de hipoacusias (CODEPEH), Autor Editorial: Madrid : FIAPAS Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 120 p. Nota general: Programa y libro de resúmenes Idioma : Español (spa) Clasificación: Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
Medicina:DiagnósticoDe la Detección a la inclusión. Encuentro nacional sobre diagnóstico precoz de la sordera infantil (7º, 2011, Madrid) [texto impreso] / Comisión para la detección precoz de hipoacusias (CODEPEH), Autor . - Madrid (Pantoja nº 5, local, 280002) : FIAPAS, 2011 . - 120 p.
Programa y libro de resúmenes
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Discapacidad:Sordera
Etapas de desarrollo:Infancia
Medicina:DiagnósticoReserva
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Título : Estudios sobre la situación del alumnado con sordera en España Tipo de documento: texto impreso Autores: Federación española de asociaciones de padres y amigos de los sordos (FIAPAS), Autor ; Carmen Jáudenes Casaubón, Director de publicación Editorial: Madrid : FIAPAS Fecha de publicación: D.L.2017 Número de páginas: 57 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: M-35479-2017 Idioma : Español (spa) Clasificación: Accesibilidad
Comunicacion:Lengua de signos
Discapacidad:Sordera
Educación
Medicina:Implante coclear
Regiones:España
SociologíaNota de contenido: Índice
1. Variables influyentes en la adquisición y desarrollo del lenguaje
1.1. Importancia de la precocidad de la estimulación de la vía auditiva en la adquisición del lenguaje oral / Manrique, Manuel; Huarte, Alicia; Manrique, Raquel
1.2. Bases neurológicas del procesamiento de la lengua de signos española / Costello, Brendan; Paz-Alonso, Pedro; Carreiras, Manuel
1.3. Impacto del periodo sensible para la adquisición del lenguaje en niños con implante coclear / Moreno-Torres, Ignacio; Blanco, Gema; Madrid, Sonia
1.4. Comprensión lectora en los niños implantados tempranamente / López-Higes, Ramón
1.5. Estrategias de lectura para personas sordas / Domínguez, Ana Belén; González, Virginia; Alegría, Jesús
2. Escuela y aprendizaje
2.1. Una experiencia de inclusión del alumando con sordera: Escoleta Bellaterra / Pastor, Mar; Calafi, Merce; Hurtado, Anna
2.2. Los implantes cocleares y el desarrollo de la teoría de la mente y del lenguaje oral en el alumnado de educación primaria / Bayés, Gemma; Silvestre, Nuria
2.3. Protocolos de intervención para adaptaciones curriculares en alumnado con sordera / Batlle, Merce; Soriano, María Jesús; García, Elisa
2.4. Bilingüismo oral y la adquisición de la segunda lengua / Juan, Eulalia; Huarte, Alicia
3. Formación y empleo
3.1. Formación universitaria de titulados con discapacidad auditiva: Adquisición de competencias profesionales / Dalmau, Mariona; Sala, Ingrid; Llinares, Monserrat
3.2. Universitarios con sordera: Empleabilidad y necesidades formativas para el empleo de calidad / Rodríguez de Rivera, Ignacio; Equipo técnico UNIDIS
3.3. Supresión de barreras de comunicación en las aulas / Zenker, Franz Josef; Barajas, José Juan
3.4. STARTIT: Streaming de audio para estudiantes con discapacidad auditiva / Carrero, Diego; Jiménez, Javier
3.5. Programas de apoyo para la inclusión en la universidad. Estudiantes con discapacidad auditiva / Miguel Vicente, Carmen de; Juan Barriuso, Natividad de; Asensi Borrás, Celeste; Huertas, Alejandra
Estudios sobre la situación del alumnado con sordera en España [texto impreso] / Federación española de asociaciones de padres y amigos de los sordos (FIAPAS), Autor ; Carmen Jáudenes Casaubón, Director de publicación . - Madrid (Pantoja nº 5, local, 280002) : FIAPAS, D.L.2017 . - 57 p. : il.
ISSN : M-35479-2017
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Accesibilidad
Comunicacion:Lengua de signos
Discapacidad:Sordera
Educación
Medicina:Implante coclear
Regiones:España
SociologíaNota de contenido: Índice
1. Variables influyentes en la adquisición y desarrollo del lenguaje
1.1. Importancia de la precocidad de la estimulación de la vía auditiva en la adquisición del lenguaje oral / Manrique, Manuel; Huarte, Alicia; Manrique, Raquel
1.2. Bases neurológicas del procesamiento de la lengua de signos española / Costello, Brendan; Paz-Alonso, Pedro; Carreiras, Manuel
1.3. Impacto del periodo sensible para la adquisición del lenguaje en niños con implante coclear / Moreno-Torres, Ignacio; Blanco, Gema; Madrid, Sonia
1.4. Comprensión lectora en los niños implantados tempranamente / López-Higes, Ramón
1.5. Estrategias de lectura para personas sordas / Domínguez, Ana Belén; González, Virginia; Alegría, Jesús
2. Escuela y aprendizaje
2.1. Una experiencia de inclusión del alumando con sordera: Escoleta Bellaterra / Pastor, Mar; Calafi, Merce; Hurtado, Anna
2.2. Los implantes cocleares y el desarrollo de la teoría de la mente y del lenguaje oral en el alumnado de educación primaria / Bayés, Gemma; Silvestre, Nuria
2.3. Protocolos de intervención para adaptaciones curriculares en alumnado con sordera / Batlle, Merce; Soriano, María Jesús; García, Elisa
2.4. Bilingüismo oral y la adquisición de la segunda lengua / Juan, Eulalia; Huarte, Alicia
3. Formación y empleo
3.1. Formación universitaria de titulados con discapacidad auditiva: Adquisición de competencias profesionales / Dalmau, Mariona; Sala, Ingrid; Llinares, Monserrat
3.2. Universitarios con sordera: Empleabilidad y necesidades formativas para el empleo de calidad / Rodríguez de Rivera, Ignacio; Equipo técnico UNIDIS
3.3. Supresión de barreras de comunicación en las aulas / Zenker, Franz Josef; Barajas, José Juan
3.4. STARTIT: Streaming de audio para estudiantes con discapacidad auditiva / Carrero, Diego; Jiménez, Javier
3.5. Programas de apoyo para la inclusión en la universidad. Estudiantes con discapacidad auditiva / Miguel Vicente, Carmen de; Juan Barriuso, Natividad de; Asensi Borrás, Celeste; Huertas, Alejandra
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