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La elección de libros infantiles

Nunca es demasiado pronto para comenzar a leer. Desde que su hijo es un bebé de pocos meses puede empezar a crear el hábito y el placer por la lectura r a un bebe, para ello proponen una serie de consejos para fomentar la lectura en niños de edad temprana como:

  • Leer todos los días al menos un cuento.
  • Colocarse de forma que tanto el bebé o el niño pequeño como la madre puedan ver el cuento, tocarlo y mirarse si lo desean.
  • Ponerse siempre al lado del oído con mejor audición.
  • Escoger cuentos adecuados a la edad del niño.
  • Leer es divertido, jueguen con su voz dando vida a los personajes y a las situaciones.
  • Dejar los cuentos al alcance del niño.
  • Adecuar el tiempo a la edad del niño; cuanto más pequeños, más breve será el tiempo de lectura.


A través de la lectura, a cualquier edad, estarán ayudando a su hijo a descubrir el mundo. Introdúzcanle  textos ricos y variados: historias, poesías, biografía, textos informativos,…de esta forma están ampliando su conocimiento y despertando su curiosidad por nuevos temas.

A continuación pueden encontrar información que les ayudará a seleccionar libros para sus hijos.

El primer año del bebé

Los cuentos para esta edad generalmente no incluyen texto, pero sí deben tener:

  • Imágenes sencillas y realistas
  • Imágenes de objetos y actividades de la vida diaria del bebé
  • Una imagen clara y definida por página
  • Fondo liso
  • Colores con fuerte contraste


Además deben ser de:

  • Material resistente: pastas y hojas duras
  • Editados con materiales que no sean tóxicos, pues los niños casi con seguridad los van a chupar y a morder
  • Tamaño reducido para que los pueda manipular el niño, preferentemente de forma cuadrada
  • Bordes redondeados

Los bebés y niños pequeños de uno a dos años

Durante el segundo año de vida, aunque el niño ya sabe abrir y cerrar el libro y va aprendiendo a pasar hojas cada vez más finas, los cuentos todavía tienen que ser de material resistente y sin aristas.

Además, en los cuentos para esta edad:

  • Las imágenes incluyen más detalles, todavía preferentemente con el fondo liso
  • Son de colores vivos y pueden tener distintas texturas, especialmente en el periodo inicial
  • Es deseable y preferible que incluyan secuencias o pequeñas historias relacionadas con la realidad cotidiana del niño. También que las imágenes de la historia incluyan acciones que permitan que el adulto las asocie a onomatopeyas.

Los niños de tres a cinco años

El niño ya está habituado a compartir un libro con el adulto, a disfrutar él solo “leyendo”; sabe que lo que se dice puede escribirse y empieza a “escribir” y a trazar las primeras letras reconocibles. Su interés por el texto escrito va aumentando día a día y con la escolarización y el inicio de las tareas prelectoras, va a empezar a reconocer letras, algunas palabras y carteles. Sus ganas de aprender a leer y el aprendizaje formal en el colegio hacen posible que al finalizar los cinco años, muchos niños ya sepan leer.

En los libros recomendables a esta edad:

  • Se introduce a los niños en la narración a través de pequeñas historias presentadas en secuencias de imágenes
  • Las historias pueden tratar sobre temas muy diversos: situaciones cotidianas, cuestiones que les interesan o preocupan, …
  • Los protagonistas son personas, animales o personajes fantásticos


En cuanto a las características generales de los libros:

  • Son todavía de material resistente y hoja gruesa
  • Se pueden representar distintas acciones en una misma imagen
  • Incluyen imágenes de personajes fantásticos como hadas o dragones. Añadan a la lista de opciones los cuentos clásicos y populares
  • El fondo ya no es liso
  • Las imágenes siguen predominando sobre el texto
  • El texto que acompaña la imagen es breve y concreto, en un mismo cuento suelen repetirse palabras, expresiones o frases


Además les animamos a ir con a su hijo a la librería y a la biblioteca -déjenle  escoger sus libros- y a leer el artículo “Cultivando a los lectores. Cómo hacer que la lectura sea activa y divertida”.

Para escribir estas notas, se han tenido en cuenta los libros “Baby talk” de Sally Ward publicado por la editorial Debate en el 2001, información del “National Center for Families Learning” y el folleto “Lectura para niños y niñas” de editorial La Galera.


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