Formulario de autoevaluación

Octubre 2009 - número 2 (Clarke)

Las salidas escolares
Tienen escaso valor pedagógico en la etapa infantil
Permiten conectar el aprendizaje en el aula con el mundo real
Deben realizarse con mucha frecuencia
Hablar con los alumnos y alumnas antes de la salida
Permite anticipar situaciones y facilitar la visita
Favorece el aprendizaje
Todas las anteriores
Anticipar situaciones
Supone un trabajo adicional para el docente
Es posible mediante el juego y la dramatización
No es factible en el entorno educativo
Para anticipar las salidas
Es necesario tener información detallada previa del lugar a fin de planificar la actividad
Es deseable contar con poca información porque el factor sorpresa es importante para el docente
Ninguna de las anteriores
Para el alumnado con deficiencia auditiva
Puede resultar difícil seguir instrucciones dadas por una persona desconocida
El lenguaje hablado de personas no conocidas es siempre inteligible
La facilidad para seguir o no instrucciones es independiente de la persona que las proporciona y del contexto
En las salidas escolares
Todos los alumnos con deficiencia auditiva deben llevar su sistema de FM si lo tienen
Solo ocasionalmente puede ser necesario utilizar sistemas de amplificación en grupo
El uso de los sistemas de FM es complejo
Si se trata de una visita guiada o de realizar actividades con monitores del lugar visitado
Es preciso que sepan que hay alumnos/as con deficiencia auditiva en el grupo y si tienen que utilizar emisora de FM
Hay que dar indicaciones a dichos profesionales sobre como deben dirigirse al grupo
Todas las anteriores
Tras las salidas escolares
Comenzar a planificar la siguiente salida con los alumnos y alumnas
Realizar actividades que permitan revisar lo que se ha experimentado como por ejemplo hacer libros de experiencias, ver fotos, buscar otros documentos relacionados con la visita realizada
Ninguna de las anteriores
Entre los niños y jóvenes con problemas auditivos
La amistad es inmediata
La amistad surge igual que en le resto de la gente
Ninguna de las anteriores
Conocer a otros niños y jóvenes con deficiencia auditiva permite:
Compartir y contrastar las vivencias como personas con problemas auditivos
Darse cuenta de que no se es el único con pérdida auditiva
Todas las anteriores

Inglés

normal | oec_black

 

CLAVE
Atención a la
deficiencia auditiva

C/Santísima Trinidad 35, bajo.
28010 Madrid
Tfno.: (+34) 91 523 99 00
Fax: (+34) 91 531 56 94
SMS: (+34) 650 73 29 56